课堂教学中的有声言语与无声言语.doc

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1、课堂教学中的有声言语与无声言语言语和语言是有区别的两个概念，语言，是指由语音、词汇和语法构成的一定的体系，多半捐书面形式；言语，是指说的话，或指一种招呼，某种问答，或指一种表示，某种情态，多半指口头的．“传遍、授业、解惑”离不开这种口头的言语，而言语既有有声的，也有无声的．在课堂教学中，这种有声的和无声的言语经常交控使用，若用得好，可以让学生产生美感，从而受到终身难忘的知识教育、思想教育和说话艺术的教育．教学言语的美是以有声言语美为基础的．它的美表现在准、清、槽、请四个方面．准，指教学言语的准确．即准确地阐明概念、解任事理、分析内

2、容、归纳推理，也就是一语中的，掷地有声．清，指教学言语的清晰．即音量适应，吐调清楚，节奏恰当．条理井然．可调清楚明白，动听悦耳．这是由人的审美感受所决定的．精，指教学言语的精当．即有语的言简意赅，凝炼厚重．言语的繁简应结合教学的对象、要求、内容、实际，恰到好处地运用．教学言语著拖沓、累赘，就难怪学生注意力不集中，或瞌睡沉沉，或左顾右盼，或窃窃私语了．言语应由繁而简，逐渐过渡，最终达到简要、精当，这不仅符合由形象到抽象这一教学规律．而且也是快节奏的时代特征的需要．