班主任工作漫谈（严雪兰）.doc

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1、班主任工作漫谈城关小学严雪兰我们生在这方热土上，长在这方热土上，每当看到那一双双求知若渴的眼睛，便有一种责任感和沉重感。如果说，人生是一道复杂的试题，那么首先给孩子破题解疑的正是我们班主任。在这十多年的班主任工作中，我感触颇深，有几分劳累，几许收获，我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜。经历过一次次心灵的历程,我总是觉得自己就像学生们的一个高级保姆一样，处处从小节入手，处处为她们量身打造。因此，我认为做班主任是非常光荣也是十分艰巨的。下面我就自己作为班主任平时比较关注的一些问题做如下总结：问题一:怎样做到“为人师表”？有句俗话说得好“喊破嗓子不

2、如做出样子”。凡是要求学生做到的，我们自己首先要做到，让学生感受到班主任也是集体的一员，是他们学习的榜样，平日里，我总是以平等的参与姿态在行动上成为学生的榜样和示范：每当看到教室的桌子歪了，我就马上去摆一摆，看到谁的书桌乱了，我就去理一理；看到教室里有张纸，我就连忙弯腰把它捡起来……这种“无声胜有声”的教育方法让孩子们也能学着我的样子随时摆桌子、理课本、擦讲台、捡纸屑，那种关心集体的思想便在班级内慢慢形成。问题二：如何组建优良的班委会我采取学生轮流执政的方式，让每个人都有管理班级的机会，在班上实行“常务班委和执勤班委结合的管理模式”，即班级里每个

3、人都是班委，每个学生都有自己负责的内容，在我班上，班委基本上都是不兼职的，有专门负责课间操时关灯的与擦黑板的，有专门负责排队的，有专门负责浇花和锁门的等等。在每天的施政口号发出后，他们各自3就开始了一天忙碌紧张而又珍贵的班长生涯，这种管理是全方位的管理，每个月让全班同学对自己与别人的“执政水平”进行评比，评出当月最优秀的各类班委，名额不限，这样既扩大了班干部的任职面，又调动了班委会成员的积极性。另外，学习他人优秀经验，建立奖惩机制。在班级管理中，我学习了其他老师的一些经验，在班级出台了《班级班规班纪》《学生作业检查登记》《班级卫生检查登记》等，从

4、而让值周班干部能够对学生做到赏罚分明，奖惩有度。我采取一周一小奖，一月一大奖的形式为各方面表现优秀的同学进行奖励。通过这些竞争机制，就可以从各个方面去鼓励和引导学生，及时发现他们的“闪光点”，时间一长便可形成个个都争先的良好局面。问题三：如何营造主人翁意识，实现人人有事做？这个问题我进行了思考，也与许多老班主任进行了交流，向他们取经。在班级管理的过程中，我有一点最大的体会，就是容易的事尽量让学生自己去做。即就是遵循以下两不：班干部能做好的班主任不插手；学生能做好的班干部不插手。有位老班主任告诉我，班主任好比当父母，如果什么事情都是父母为他们办好，

5、那是养不出成才的子女的，而应该在民主对待他们的同时，充分发挥他们的自主性，适当的时候加以引导。这里我突出说一点，即“把班会课的舞台留给学生”。这个方法刚开始是从吴校长那里听到的。记得吴校长那年在我们学校执教，当时听过后我在内心肯定是赞叹这个方法的同时也无不担忧：心想吴校长多年不当班主任了，另外我们面对的是小学生，这种方法行得通吗？但是我还是决定试试。而后来，我班级的班会课如果不是一些特别的事情要通知，我也基本都是放手让班委轮流去主持（也包括晨会），看看学生的主持，其实可以发现他们有很强的组织能力与表达愿望，3有的相对严格、有的也讲的全面、有的则表

6、现的比较委婉，无一都体现了孩子们对班级管理的重视和内心的声音。他们可以在没有我任何的帮助下，自己召开一堂关于学习经验的交流会，这些都让我明白，其实学生的能力也是可以慢慢培养的，他们有他们的一套思路和方法，我也可以向他们学习。问题四:如何把握节奏，与时俱进开展教育工作？学生性格内向，容易导致班级气氛死沉，所以，在日常工作中，我特别注意张弛有度、松紧结合。针对班内不同时期出现的不良现象，采取措施，确立管理主题。同学们学习劲头弱了，我们发动“高效学习周”，大肆买小吃了，就有“勤俭节约”周，临近考试的“冲刺周”。还有“学雷锋周”，“讲卫生周”，“班风学风

7、整治周”，“诚信周”，“爱心周”等等。有时部分学生学习懈怠、思想散漫了，我就叫他们设计特色战书，胜方接受败方的小礼物，下一次，败方都想反败为胜，获取小礼物，这从一定程度上刺激了学生的积极性。总之，班主任面对的是很多性格各异的学生，如何进行有效的管理与引导，这就需要我们在平时的工作中去摸索、去探讨。我想，只要用心去做，富有高度的责任感，用科学的管理和教育方法，就一定能把班主任工作做好。3