白开水可以变成茅台酒.doc

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1、白开水可以变成茅台酒！［作者：徐斌    转贴自：教育在线    点击数：461    更新时间：2003-11-28    文章录入：linhuixl］——听张玉平执教《解简易方程》有感11日21日上午，在风光秀丽的吴中区东山实验小学举行的“苏州市小学数学学科带头人观摩课交流会”上，听了张玉平老师执教的《解简易方程》一课，让我们领略了张老师数学课的魅力，让我们实实在在地感受到数学的简单与不简单。五年级《解简易方程》（苏教版）本是一节平淡的计算教学内容，说其平淡原因有二：一是这节课思维难度不大，学生只要根据四则运算的意义和算式中各部分之间的关系就能

2、解简易方程；二是作为计算教学，很难上出生动与精彩。但当我听了张老师的这节课后，却感受到张老师的不简单。正如张老师在课中所言：“如果能从简单中学到不简单的东西，才叫本事。”下面撷取课堂中的一个片断：师：（出示例题2x＋4x＝246，）请大家读一读这个方程，但要做到“x”不能读出来。生：（有的摇头，有的沉思，有的窃窃私语——）师：大家可以先想想，再试试，想出来的说给同伴听，想不出来的就听同伴说。生：（同伴之间讨论、交流）师：谁来把你的想法说给大家听听？生1：2多少加4多少等于246。生2：2方框加4方框等于246。生3：一个数的2倍加上一个数的4倍等于

3、246。生4：2个同样的数加4个同样的数等于246。生5：2个未知数加4个未知数等于246。师：这几种说法你们觉得怎样？小组里议论议论，然后发表你们的看法。生：（小组议论）生6：我们觉得用“多少”“方框”和“未知数”这三种说法意思不太明确。生7：我们觉得“同样的数”只能说一次，说两次就又不大清楚了。生8：我们觉得生3的说法比较简单，但还可以更简单清楚，把第二个“一个数”改成“它”就更好。生9：也可以直接说“一个数的6倍是246”。师：（顺意板书6x＝246）……解2x＋4x＝246这个方程本来并不复杂，只要根据乘法和倍的含义均可直接引导学生合并为6

4、x＝246。张老师似乎把简单的问题复杂化了，但仔细咀嚼这个教学过程，就会发现老师的匠心所在——在“读”方程的表面状态下，蕴涵了解方程的思路；在比较几种读法的过程中，让学生体验数学的简洁；在学生的尝试与交流中，体现了探索知识的历程；在悉心引导和恰如其分的评价中，体现了老师的人文关怀。我们常说数学是一门抽象的学科，我们也总以为计算教学是枯燥乏味的，但听了张老师的《解简易方程》这节课，我强烈的感受是——学生喜欢学简单的数学，在简单中发现不简单，白开水可以变成茅台酒！