民主街小学导学案3.doc

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1、民主街小学导学案课题：P34/例1（乘法交换律）例2（乘法结合律）设计者：周莉课时数：1教学目标1、知道乘法交换律、结合律，能运用运算定律进行一些简便运算。2、培养学生根据具体情况，选择算法的意识与能力，发展思维的灵活性3、能用所学知识解决简单的实际问题。教学重点能运用运算定律进行一些简便运算。教学难点探究和理解乘法交换律、结合律，教学准备板书设计学案导案二次修改复述回顾主题图引入(观察主题图，根据条件提出问题。)（1）负责挖坑、种树的一共有多少人？（2）一共要浇多少桶水？设问导读仔细阅读课本1、针对上面的问题1列出算式，有几种列法。2、为什么列的式子

2、不同，它们的计算结果是怎样的。3、两个算式有什么特点？你还能举出其他这样的例子吗？4、能给乘法的这种规律起个名字吗？能试着用字母表示吗?5、乘法交换律有什么作用。6、根据前面的加法结合律的方法，你们能试着自己学习乘法中的另一个规律吗？7、1这组算式发现了什么？复述回顾1、请同学们以2人小组复述回顾下列内容：2、说出下面各题的运算顺序设问导读1、学生独立完成问题12、组学：1、小组讨论乘法的交换律、结合律用字母怎样表示。2、各小组展示自己小组记定律的方法。3、分别说说是用什么方法记住这些运算定律的。4、讨论为什么要学习运算定律。1、2、3、43、小组汇报

3、：　2举出几个这样的例子。3用语言表述规律，并起名字。4字母表示。自我检测下面的算式用了什么定律（60×25）×8=60×(25×8)15×16=16×15P37/2—4P35/做一做1、2在□里填上合适的数。30×6×7=30×（□×□）125×8×40=（□×□）×□巩固练习1.下面的算式分别运用了哪些运算定律？106+25=25+106（）106×25=25×106（）（27+44）+56=27+(44+56)（）(27×44)×56=27×(44×56)（）比较每组等式，你发现了什么？2.连一连。(45×2)×525×4×1825×18×4（a

4、×c）×25a×（25×c）(20×5)×(125×8)20×125×8×545×（2×5）3.计算下面各题，怎样简便就怎样计算。25×37×439×20×58×12×125×5拓展练习你能用简便方法计算下面各题吗？16×25125×72在验算乘法时，可以用交换因数的位置，再算一遍的方法进行验算，就是用了乘法交换律。交换两个因数的位置，积不变。这叫做乘法交换律。先乘前两个数，或者先乘后两个数，积不变。这叫做乘法结合律。学生自我检测点评：在什么时候使用乘法的交换律，结合律。使用这两个运算定律的结果是什么。使用它们的优点是什么。怎样用乘法的结合律计算25×

5、32×125巩固练习老师巡视，指生板演第3题全班对答案拓展练习:注意点拨思路，指导书写格式课堂小结：今天这节课你们都有什么收获？你能把这些运用于以后的学习中吗？课后反思：