教师听课后如何评课.doc

《教师听课后如何评课.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、教师听课后如何评课（参考） 1．（1）引课较好，考查学生的知识面； （2）注意：不能利用多媒体代替板书；   （3）能通过分组抢答活动激发学生学习兴趣，活跃课堂气氛，培养合作精神和竞争意识，提高课堂教学效果；（多分几组效果可能更佳）   （4）教学思路清晰，符合“三维目标”要求，教学实施较好，能基本体现“合作、探究、互动、评价”的教学模式，充分体现以学生为主体，促进学生主动学习，课堂容量不大，可增加教学容量，以训练接纳信息和处理信息能力。 2．（1）语速有点快； （2）能以例贯穿课堂教学，引发学生思维

2、、讨论，促进师生互动，活跃课堂气氛。 （3）能利用多媒体辅助教学，使学生融入当时的情境，为学习知识做了很好的铺垫，但注意不能用多媒体字幕代替板书； （4）教学思路清晰，教学实施恰当，教学效果较好； （5）要注意大部分同学的听课状态，深入到学生当中，激发大部分同学参与课堂教学之中； （6）拓展教学较好。 3．（1）教学基本功较扎实（教态、语言、逻辑、引导）；   （2）教学思路较清晰；   （3）能利用例引导学生积极参与课堂教学，能让学生大胆发表自己的意见，课堂实施效果较好；   （4）小亮点1：能创设

3、小活动（不同同学用不同语速朗读）让学生获得情感体会（验）；   （5）小亮点2：知识拓宽   与汉语言文化节活动接轨；   （6）注意板书（不能利用屏幕打字代替板书及语言的“深情”表述）。 4．楹联教育是我校的一大特色，本节课是一节校本课程选修课，教师能利用历 史上的妙对及学生不了解创作的作品点评，激发学生学习的兴趣以及学习语文 学科的兴趣，还有很好地弘扬了中华民族的传统文化，可以说利用楹联教学把 语文学科的教学与弘扬中华民族传统文化有机结合起来，既丰富学生的知识面， 又提高学生学习语文的兴趣，还锻炼

4、实践能力，培养创新精神，合作能力。 5．（1）教学设计思路较清晰，课堂教学能根据教学设计，基本达到教学目的；   （2）能利用学生扮演等活动以及高考题的讲解，调动学生学习的积极性；   （3）知识归纳较完整，课堂容量较大。    建议：   （1）语言节奏、语调要适当控制；   （2）要培养让学生记笔记的习惯；、   （3）要引导学生学会自己归纳、总结；   （4）点评之前可先让同学讨论，以激发学生思维。 6．（1）教学设计思路清晰，教学实施能以例引发学生思考讨论，引导学生积极参 与课堂教学、课堂教学

5、基本上能体现三维目标，较好达到教学目的；（知识 的教育性）       （2）建议：         ①应更“解放”学生，让学生充分发表自己的见解，引导学生主动参与课堂教 学； ②应突出语言学科听、说、读、写四个环节的教学；