教学设计（教案）模板(于明华).doc

《教学设计（教案）模板(于明华).doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、教学设计（教案）模板（于明华）基本信息学科小学语文年级六年级教学形式阅读教学教师于明华单位新乡市红旗区和平路小学课题名称一夜的工作学情分析六年级孩子大部分在11岁左右，身心的发育成长造成了他们的一些外部表现：好动，自我控制能力差，注意力不集中等。除此之外，老师的教育也有一定的因素。当讲授的内容符合他们的口味或兴趣浓厚时，也会聚精会神，鸦雀无声。所以，我经常要跟他们商量着来上课，尽量让他们自由选择自己喜欢的方式学习，以此控制他们的注意力，从而创造一个安静、和谐的课堂教学环境，提高40分钟的教学效率。本课教学注意以下习惯的养成：书写习

2、惯：教方法、严把关、树榜样。字词掌握：定目标、常听写、重运用。阅读教学：先学后教，张扬自主。多读多说，写练并举。课外阅读：推荐书目、制定计划、讲查结合、读思并行，定期评比。教学目标1、知识与能力：理解课文内容，正确、流利、有感情地朗读课文；领悟作者运用生活小事和平实语言展现人物伟大精神的表达方法。2、过程与方法：以读为本，以读代讲，创设自主、合作、探究的学习空间，尽可能让学生独立阅读和思考，放手让他们讨论交流。3、情感态度价值观：从周总理劳苦的工作精神和简朴的生活作风中感受总理的伟大人格。教学重、难点：　抓住重点词句，通过感情朗读

3、，从看似平常的事情中体会周总理工作劳苦、生活简朴的崇高品质。教材理解：小事不“小”——作者何其芳在陪周总理审阅一篇稿子时，目睹了周总理一夜工作的情形。虽然是生活中的小事，语言平实朴素，却使我们每个读者都受到震撼。“宫殿式的房子”“陈设却极其简单”“如此而已”，这些不仅令作者惊奇，也使读者惊叹：这是一位什么样的总理啊！“一尺来高的一叠文件”与“看、画、想、问”形成了如此鲜明的对比，让我们深深地感觉到总理工作量之大、时间之长、态度之认真。难怪作者情不自禁地发出了“他是多么劳苦！多么简朴！”的感叹。“不知到了什么时候”，这句不经意的话，

4、使我们不禁要问：“总理工作多久啊，该休息了吧？”这一件审阅记录稿的小事让我们了解了新中国总理那伟大的人格魅力，可谓小事不“小”，平凡中见伟大。教学过程一、导入新课，激发情感　　　1、师有感情地诵读《有的人》第一节　　　2、导入新课：这两句诗有些深奥，不过，学了《一夜的工作》（板题），同学们一定会理解这两句诗的意思的。　二、初读课文，感受人格魅力（学生自由读课文）　　师：同学们，周总理这一夜，你默默地看了，我想你也静静地想了。假如请你用一个词语来概括总理的一夜，你想用哪个词来概括，这是怎样的一夜？　　师：是的，无论总理的住，还是总理

5、的吃，只有你刚才的词“俭朴”概括最合适。　　老师也想用两个词语来表现自己读了以后的理解。（师在黑板上写上“通宵达旦”、“殚精竭虑”）总理一夜是“通宵达旦”的一夜，这一夜他没有休息，没有睡觉，甚至没有打一个盹。总理一夜是“殚精竭虑”的一夜，每一个文件要批阅，每一句话要反复斟酌。　　师：再读文章，读着读着，哪些地方让你特别感动，特别为这一颤？请在这些句子画一些记号。　　生：（边读边画）　　师：（巡视）同学们，让你为之一颤的文字，找出来还不够，你得细细地品，不要放过任何一个字，一个标点符号。　　师：（巡视）有同学觉得光在心里品还不够，还

6、在书上写下自己独特的感受，用一个词一句话都行。　　师（巡视）那些令人感动的地方。你读着读着，你有一种冲动，你想大声的朗读，读你找到的、品过的句子。　　（生自主读书3、4分钟）　　师：停，总理的这一夜，读着读着，我们的心都为之一颤，是吗？请你读你的句子。　　生1：“这是一座高大的宫殿式的房子……”　　师：读着读着，你为什么为之一颤？　　生1：因为……简单　　师：假如你用文中一个词来概括你想用哪个词？　　生1：极其简单　　师：请你再读，把“极其简单”这种感受读出来。　　生1：（有感情地读）　　师：好，太好了。齐读，体会体会“极其简单”

7、的这四个字　　生：（齐读）　　师：“如此而已”，是的，你们知道这高大的宫殿的房子曾经是谁住过的地方？也可以猜猜。　师：这是……曾经是那么昂贵的陈设，但是当这座高大的宫殿成为我们总理居住的房子，读下去——　　生：（接读）“室内陈设极其简单……”　　师：岁月……曾经有那样多的奇珍异宝、家具，如今成了总理住的地方。……这就是我们的总理！同学们，“极其简单”真的简单吗？　　生：简单　　师：对，陈设是简单，但让对总理来说简单吗？不简单，不简单是——　　生：极其不简单　　师：你们知道，这高大的宫殿是谁住的吗？周总理是堂堂一个总理，他有……的权

8、利，有……的权利。对于总理办公的地方，它应该有什么？　　生1：沙发　　生2：字画　　生3：文房四宝　　生4：很大的办公桌　　师：你觉得太小了，甚至这不下更多的文件。对吗？　　师：但是当这座房子成了总理的办公地方，但现在室内——　　（生接读：“室内陈