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时间：2020-05-12
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1、差班之所以成为差班，其存在有它的客观原因。根据多年的工作体会，归纳有几方面原因：（一）地域因素，差班在乡镇学校表现尤其突出，因为生活条件和教育环境都存在局限性；（二）家庭因素，在乡村，许多家长忙于农工，忽视了对子弟的教育，特别是留守学生，更是缺乏家庭教育这个重要环节；（三）学校因素，个别学校教师缺乏充分认识，一旦遇到差班，他们不是积极地面对，而是采取破罐破摔的态度，悲观地对待差班的学生，导致差班更差，无意识加剧了差班的管理难度。要给差班打一个翻身仗，从整体上改变差班的精神面貌，必须因地制宜，探索实施科学有效的方法
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