大班科学活动：巧顶纸板.doc

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1、大班科学活动巧顶纸板一、活动目标：1、乐于参加探究活动，体验顶纸板的快乐。2、感知不同形状的纸板都有一个能顶起来的中心点。3、探索用不同材料顶纸板的难易程度，积累使物体平衡的有益经验。二、活动准备1、《顶碗舞》视频，轻音乐《梁祝》。2、正方形、正三角形、圆形、长方形纸板若干，幼儿操作材料人手一份粗吸管，纸筒芯，铅笔，易拉罐，彩色纸棒。3、幼儿实验记录表人手一份，记号笔。三、活动过程：1、欣赏：激发幼儿顶纸板的兴趣。师：“我们一起来看一个精彩的节目吧。”播放获奖舞蹈表演《顶碗舞》视屏，幼儿观看。师生讨论交流：大家看到了什么，杂技演员表演的什么节目，那么多小碗都顶在什么地方，除了用头顶还可以用

2、身体的哪些部位来顶。师：“杂技演员真有本领。今天，老师带来了许多纸板，想请你们也来学学杂技演员，试着用身体部位来顶纸板。”2、幼儿尝试用身体部位顶纸板，教师观察。3、引导幼儿利用工具顶纸板。师：“你们的纸板都顶起来了吗?除了用身体来顶纸板，我们也可以用工具来顶一顶纸板，想一想，可以用什么工具来顶纸板呢?”幼儿发散讨论。小结：我们可以用笔、尺子、杯子等许多东西来把纸板顶起来。尝试：让幼儿发现顶纸板的最佳位置。师：“老师给你们带来了圆圆的纸筒芯，请大家试一试，你能用这个小圆筒把纸板平平稳稳地顶起来吗?”幼儿第一次实验，自由尝试顶纸板。师：“你们顶起来了吗?纸筒芯大约顶在纸板的什么位置呀?是每一

3、个位置都可以顶起来吗?”引导幼儿找出纸板的中心。小结：我们要把工具顶在纸板的中心，就能把纸板平平稳稳地顶起来。幼儿再次尝试，找找纸板的中心点。师：“不管什么形状的纸板，我们都能找到它的中心点，我们把这个神奇的点用笔记下来吧?如果一边玩一边记有困难，可以请好朋友帮忙哦!看看哪一对好朋友能最快最好地完成任务。”幼儿两两合作在纸板上寻找一个能顶起来的中心点，并在纸板上画出记号。教师观察、指导、检查每一个幼儿的操作情况，引导幼儿把找准的位置并做记号。4、出示粗细不同的材料工具，让幼儿体验顶纸板的难易。出示易拉罐、纸筒芯、粗吸管、铅笔，幼儿猜想。师：“请大家猜一猜，易拉罐、纸筒芯、粗吸管、铅笔这些材

4、料，哪些能很容易地顶起纸板，哪些很难顶起纸板。”幼儿猜想出示教师记录表。幼儿操作实验，记录结果。　　师：“到底用哪种材料能很容易地顶起纸板，哪种材料很难顶起来呢，就让我们用这些材料在刚才找到的中心点上分别试一试，看看你猜得对不对，再把试的结果在记录表上。　　幼儿动手操作，并记录下操作结果。展示2～3名幼儿的记录表，集体验证操作结果。5、结束。播放轻音乐《梁祝》，幼儿手持彩棒，在音乐声中进行顶技表演，鼓励幼儿摆出各种身体造型。