科学活动：巧顶纸板.doc

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1、大班科学活动：巧顶纸板执教老师：杨萍时间：5月9日活动目标：1、感知不同形状的纸板都有一个能顶起来的中心点。2、探索用不同的材料顶纸板的难易程度，积累使物体平衡的经验。3、乐于参加探究活动，体验顶纸板的乐趣。活动准备：1、杂技《顶碗》的VCD，《金蛇狂舞》的伴奏音乐2、幼儿人手一份操作材料：三角形、圆形、正方形纸板、粗吸管、易拉罐、纸卷芯、铅笔、羽毛球3、记录表人手一份活动过程：一、欣赏表演：激发幼儿顶纸板的兴趣1、观看《顶碗》杂技表演。观察头部顶碗的动作，鼓励幼儿想象除了头部还可以用身体的那些部位来顶？2、幼儿尝试用身体顶纸板。3、反散讨论，除了用

2、身体还可以用什么工具来顶？小结：除了用身体还可以用笔、尺子、杯子等工具来顶。二、玩纸板活动，1、第一次操作，幼儿将纸卷芯顶在纸板不同的位置上。教师提问：你们都将纸板顶起来了吗？有没有掉落的？怎样使纸板平平稳稳地顶起来？2、幼儿在纸板上找中心点，并在纸板上做出记号。3第二次操作，幼儿用纸卷芯顶在纸板的中心点上。教师小结：无论什么形状的物体，只要找到中心点，就可以平平稳稳的被顶起来。三、探索活动，分析用不同材料顶纸板的难易程度。1、出示易拉罐、羽毛球、粗吸管、铅笔等材料。鼓励幼儿大胆猜想，它们顶纸板的难易程度。2、出示记录表，提出要求，请幼儿在记录表“？

3、”号一栏中记录自己的猜测。难易程度分别记号如下：很简单标号1；比较简单标号2；有点难标号为3；很难标号为43、讨论猜测的结果4、幼儿在每块纸板上先找到中心点，再进行操作，验证自己的猜想，并将正确的结果记录在记录表“！”号一栏里。5、展示2—3名幼儿的记录表。集体验证操作结果。小结：在这四种物体中，易拉罐顶纸板最容易、吸管较容易、羽毛球有点难、铅笔最难。四：讨论活动引导幼儿讨论：为什么用易拉罐很容易地将纸板顶起来，而铅笔却很难呢？小结：顶的物体面是平平的，而且面积越大就越容易。五、迁移幼儿生活经验，鼓励幼儿将学到的本领用到生活中去。反思：本节活动较好的

4、完成了活动目标，充分地调动了幼儿积极性。幼儿能主动操作、积极探索，活动的兴致浓厚，并能正确使用记录表记录。科学活动中猜测、验证、总结三个环节，教师运用“尝试在先、交代在后”的教学策略。引导幼儿一步一步的循序渐进地操作。活动不足之处，就是在材料的选择上没有考虑周到，易拉罐的平面面积原本就大于纸板的，不用中心点，任何位置都可以顶起来。这是我疏忽了的地方，如果换做最开始的大纸板，所有的问题也就迎刃而解了。在以后的活动中，我将完善材料的投放，避免一切干扰因素。