基于课程标准的教案.doc

《基于课程标准的教案.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、基于标准的《岳阳楼记》教学方案【教学内容】《义务教育课程标准实验教科书·语文》（人教版）八年级下册第200页——204页。【课程标准】《岳阳楼记》属于“阅读”领域中的内容。课程标准的要求是：“通过阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。”【学情与教材分析】九年级学生已经具有一定的阅读古文的能力。《岳阳楼记》是义务教育课程标准实验教科书八年级下册的一篇文言文。它是一篇散文，以“记”为名，先叙事后写景，进而由景入情，因情而生发议论，环环相扣，层层蓄势，表达了作者范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐

2、”的政治抱负和“不以物喜，不以己悲”的阔大胸襟。文章句式长短错落有致，大量使用骈句，语言凝练，形象而富有音乐美。【学习目标】1、掌握本课文体知识，重点词语和句子的翻译，教给学生复习方法。2、理清课文思路，理解课文内容。3、针对本文，强化内容理解，并培养学习文言文能力。【教学重点】1、掌握本课重点词语和句子的翻译，教给学生复习方法。2、理清课文思路，理解课文内容。【教学准备】多媒体课件。【评价设计】1、交流式评价：通过课堂上学生回答问题情况，师生交流情况和生生对话交流情况检测学习目标1的达成；2、表现性评价

3、：通过小组合作操作过程、讨论表现、学生问题汇报情况检测目标2的达成；3、选择性反应评价：通过课堂上提问，课后拓展练习检测的掌握情况，检测学习目标3的达成。【评价题目】详见学习过程“达标测评”。【学习过程】自主学习1、背诵课文（能熟练背诵）2、找出本文的通假字写到下面并解释：3、整理并掌握这些词语。观予观夫巴陵胜状通政通人和此则岳阳楼之大观也北通巫峡极南极潇湘去去国怀乡感极而悲者矣西蜀之去南海和至若春和景明空浊浪排空政通人和而或长烟一空或而或长烟一空一一碧万顷或异二者之为长烟一空4、解释下列词语。越明年乃重

4、修岳阳楼增其旧制胜状大观之述备矣横无际涯朝晖夕阴然则连月不开多会于此忧谗畏讥尝求二者之为微斯人薄暮冥冥以记之不以物喜全石以为底卷石底以出5、翻译句子（1）越明年，政通人和，百废具兴（2）不以物喜，不以己悲（3）微斯人，吾谁与归？（4）先天下之忧而忧，后天下之乐而乐（5）登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。合作交流：阅读文段，回答问题（1）作者用两段文字来写“迁客骚人”的“览物之情”，其用意是什么？（2）三、四段景物描写有什么作用？（3）怎样理解文中“微斯人，吾谁与归？”这句话的深刻含

5、义？（4）说一下自己对“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的认识。质疑探究说说“览物之情，得无异乎？”和“古仁人之心，或异二者之为”两句中的“异”字，分别指什么内容。达标测评中考链接，对比阅读：《岳阳楼记》和《范仲淹罢宴》（甲）嗟夫!予尝求古人之心．……吾谁与归?（乙）范文正公守邠（bīn）州，暇日率僚属（下属的官吏）登楼置酒，未举觞，见缞绖（cuīdié丧服）数人营理葬具者。公亟（jí急迫地）令询之，乃寓居士人（寄居在外的读书人）卒于邠，将出殡近郊，赗（fènɡ）敛棺槨（下葬的物品）皆所未具。公怃然（失意

6、的样子），即彻（通“撤”）宴席，厚赒（zhōu救济）给之，使毕其事。坐客感叹有泣下者。1、解释下列句子加点的字。⑴或异二者之为⑵居庙堂之高则忧其民⑶赗敛棺槨皆所未具⑷使毕其事2、用现代汉语翻译句子。⑴不以物喜，不以己悲。⑵坐客感叹有泣下者。3、从乙文中摘出最能体现范仲淹“先天下之忧而忧”思想的有关词句。4、甲文是范仲淹应谪守“江湖之远”的滕子京之邀而写的，既为劝戒对方也有自勉之意。根据这篇短文所叙的故事，你对“处江湖之远则忧其君”这句话的意思，有什么新的理解。（不仅忧君而且忧民）归纳两文对比点：乙文所写故

7、事是作者在甲文中表达的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”伟大胸襟的具体体现，是对范仲淹忧乐观的最好诠释。