呼唤亲情+感恩父母[1].doc

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1、呼唤亲情感恩父母-----小学五年级心理健康教育设计背景记得苏霍姆林斯基曾经说过：“没有爱就没有教育。”现在的学生大部分是独生子女，父母和长辈的溺爱，使他们形成了“惟我独尊”的心理状态，我看到很多家长风雨无阻的送孩子上下学，帮孩子背沉重的书包，可离开时孩子连再见也不说，我听到不少同事抱怨下班后拖着疲惫的身子给孩子做了丰盛的晚餐，可孩子却挑挑拣拣，埋怨饭菜不好吃。在家长的宠爱中，不少学生令人遗憾地成了不知感恩，只知道索取的人。羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义，我渴望通过自己的努力让每个孩子都能理解父母，感恩父母，体会父母的辛劳，用实际行动报答父

2、母养育之恩。教学目标从小学生的实际情况出发，我希望达到以下几个目标：1、让学生在活动中感悟父母的爱，体验到自己幸福的生活离不开父母点点滴滴的亲切关怀与无私付出。2、在体验与感悟中，唤起学生的“感恩之心”，了解自己在感恩父母方面的不足并加以改正。教学重点：培养感恩意识，学会感恩父母教学难点：让学生将感恩落实到实际行动上授课一、激情导入羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义。今天我们上课的内容是《呼唤亲情，感恩父母》。伺机板书课题：新课开始前，我想先请孩子们观看新闻视频《地震中的妈妈》，请孩子们认真看。看完这个感人的故事，你心情怎样，你想说些什么？孩子

3、们畅所欲言,有的孩子说：是妈妈给了小宝宝第二次生命。有的孩子说：生命的最后一刻，妈妈还不忘用手机给孩子留下爱的遗言等。从你们的回答中，我知道，你们都感受到了父母对孩子深深的爱。（一）生活点滴，感受父母的辛劳其实不是只有故事中的父母才爱孩子，天下父母都在为自己的孩子无私奉献与付出，正是因为这种爱平凡而普通，我们常常没有留意，忽略了他们的爱。今天，让我们一起把那些我们曾忽略的、曾储存在我们记忆深处的爱都拾起来吧！（课件播放图片，学生边看我边叙述）：1、孩子，你刚生下来时，妈妈每次给你喂完奶，都要抱着你轻轻的拍，给你唱摇篮曲，虽然你听不懂。2

4、、下雨了，虽然你没带伞，可你一点也不着急，你知道爸妈一定不会让你淋着。是父母为我们撑起人生中的第一把伞，为我们遮风挡雨。3、你生病了，爸爸妈妈赶紧带你去看医生，没有了床位，妈妈把你紧紧抱在手里，爸爸举着输液瓶为你输液，晚上，他们的胳膊都抬不起来了。看完这些感人的图片，请你回忆一下和父母相处中难忘的、感人的事情，此时此刻，你想对父母说些什么？（二）亲情测试，反省不足生活中父母对我们的关心是无微不至的，可我们往往忽略了对父母的关心。老师手上拿着的可是亲情测试：你知道父母的生日是几月几日吗？你为父母准备过生日礼物吗？你知道父母最喜欢吃的菜吗？

5、如此简单的提问，结果却不尽如人意。我提醒学生:回报父母的养育之恩，不一定要等长大了买大房子给父母住，赚钱给父母花，感恩父母最好的方式就是从小事做起，给爸妈做一顿感恩餐，节日给爸妈送一张感恩卡，下班给爸妈端一杯感恩茶，这都是一种感恩。四、写感恩卡，表达感恩之情现在，孩子们内心充满了对父母的感动，让我们将内心的感动转化为实际行动吧。孩子们，把你们感恩卡拿出来，把自己想对父母说的话大声的告诉他们吧！五、教师总结。当你还很小的时候他们花了很多时间,教你用勺子,筷子吃东西教你穿衣服绑鞋带系扣子教你做人的道理你是否还记得当年逼问他们,你是从哪里

6、来的所以当他们有一天变老时……当他们想不起来或接不上话时……请不要怪罪他们……当他们开始忘记系扣子、绑鞋带……当他们开始在吃饭时弄脏衣服……当他们梳头时手开始不停的颤抖……请不要催促他们，因为，你在慢慢长大，他们在慢慢变老……如果有一天他们站也站不稳，走也走不动的时候请你紧紧握住他们的手，陪他们慢慢的走……就像当年他们牵着你一样……课后反思：这节课的授课到此结束了，孩子们从活动中收获了亲情，学会了感恩，也许一时之间孩子很受感动，可对父母的的感恩不是一两节课就能彻底解决的问题，我们需要持续的对学生进行引领，强化学生的感恩意识，并从感恩父母

7、做起，进一步学会感恩朋友，感恩老师，感恩社会，感恩一切使你成长的人。