会摇尾巴的狼(1).doc

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1、会摇尾巴的狼教学目的1、深入理解课文，让学生对狼的形象展开自由、深入的说析。从而体会狼的狡猾、羊的警惕。2、以自学为主的方式，学会剩余的生字。3、理解不同的语言，了解不同角色的动机与内心活动。4、理解寓意，懂得不管坏人多么狡猾，多么善于伪装，只要人们善于观察、分析，就能看透其本质。教学流程一、复习导入这节课我们继续学习14课《会摇尾巴的狼》。请大家打开书回顾一下：课文讲了一个什么故事？这个故事借助狼和老山羊的几次对话来写的？二、深入讨论，分析形象以小组汇报的形式，一组为中心发言，其他各组为补充发言，教师做最后评价。1

2、、讨论第一次对话。（1）一小组分角色读，阐述自己对狼这一形象的分析。（2）其他小组补充说明。狼说自己是“忠诚驯良的狗”也表现了狼是多么的狡猾。（3）教师补充。狼在什么情况下说自己是狗的，怎么说的？要求：先读有关句子，抓重点词理解、说明，完成表格。次数在什么情况下说的？怎样说的？（狼见老山羊很厚道，听到招呼就停下来。老山羊问他是谁？为什么跑进陷阱里去了，狼趁羊不了解情况时装出一副老实可怜的模样，说自己是“忠诚驯良的狗”。）（狼共说四句话，先用一个反问句，说明它和羊早就认识，显得彼此很亲热。再用一个感叹句表明自己是狗，是

3、羊的好朋友。第三句用救小鸡的谎言标榜自己的勇敢、善良以以骗取老山羊的同情。“毫不犹豫”更显得自己的勇敢。第四句是恳求老山羊对他发发善心。）指导学和读好狼这四句话语气的变化。如果学生在“怎么爬也”这儿语气不到位，老师可设一练习：如果将“怎么爬也”去掉，同原句比，哪句话发？为什么》？（原句好。有了“怎么爬也”再现狼掉进陷阱后走投无路的绝境。）既然这国个字这么重要，我们应该怎么读呢？2、讨论第二次对话。（1）一小组分角色读，阐述自己对狼这一形象的分析。（2）其他小组补充说明。（3）教师补充。“半闭着眼睛”以掩饰狼眼的凶光。

4、“我是狼狗”用狼狗狡辩。“跟羊特别亲”照应前面的“好朋友”，都是为了讨好。最后向羊发誓：“你只要伸出……帮你咬虱……”，此处可让学生想象课文中用“……”表示狼还想说自己的忠诚、善良……狼还会说些什么呢？狼生怕老山羊发现自己，才接二连三地辩解、讨好、发誓，以求得老山羊的理解、相信、喜欢。请同学们想象一下，此刻老山羊与狼的心理活动。（4）练习分角色读4、5自然段。（5）填“狼