《父亲的菜园》评课稿.doc

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1、《父亲的菜园》评课稿巴曹一小陈尾满今天听了康子挺老师执教的《父亲的菜园》一文，这篇略读课文记叙了父亲在一片荒凉贫瘠的山坡上开垦一块土地，使它成为“我家”菜园的事，表现了父亲勤劳、坚毅的品质。课文是按事情发展顺序写的，依次写了“失去菜园、决定开垦、开垦荒地、垒上石墙、种上豌豆、豌豆肥田、拾粪肥田、菜园丰收”这几个方面的内容。通过对父亲言行的具体描写来表现父亲的优秀品质是本文表达上的一个特点。教学中，引导学生从描写父亲开垦菜园的言行中去体会父亲勤劳、坚毅的好品质，是本文的教学重点。而体会父亲在荒坡上开垦菜园的艰辛与不易，则是本文教学上的难点。康老师在教学中准确地抓住了本文的教学重难

2、点，以体会父亲对菜园的“开辟难”为主线展开了对文本的教学。重点结合“父亲”在“开荒、填土”中所表现出的坚定不移的态度和百折不挠的付出，引导学生来体会父亲开辟菜园“难”。康老师课堂教学上中的亮点有：1、由扶到放，重点示范学习第三段，找找、划划描写父亲言行的句子，自然而然地提升学生对重点语段以及对父亲品质的了解。比如，学习 “开荒”难：“每天天还没亮，……，直到傍晚，……一个星期过去……”这个语段，让学生抓住“每天天没亮”和“直到傍晚”，来体会父亲在菜园一呆就是一整天的辛苦。再者让学生关注父亲的动作，抓住动词来深入体会。接着放手让学生自学第4-10自然段，将父亲的语言行动画出来，圈

3、圈重点的词语，从中体会到什么，体现略读课文的学习特点，教学生学会自己来学习课文。2、适时展开想象，让学生在情境中感受父亲的勤劳与坚毅比如在开荒这一段，想象一下父亲在山上的一整天会做些什么事？以及在学生自学4-10自然段中这一句：“那天，父亲正在吃饭，把碗一丢，抓起铁锨,冲进了暴雨中……”让学生关注后面的省略号，想象在暴雨中父亲之后的行为，从而在老师的引导下，通过想象画面，眼前自会浮现出不畏艰苦，勤勤恳恳的父亲形象来。短短的四十分钟，我感受到了康老师与学生之间平等友好的师生关系，感受到了老师丰厚的文化功底，感受到了熟练的课堂教育能力，我知道在今后的教学中需要学习的还有很多很多，教

4、育教学任重道远！