《一天的食物》自我反思.doc

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1、《一天的食物》自我反思前不久，在长寿桥小学实习的期间我执教了四下食物单元中的第一课《一天的食物》,受到了专家和老师们的好评。课后，我对本节课进行了反思，以下是自己的几点不成熟的想法。一.关于教学目标的定位要上好科学课，首先必须对这节课的教学目标有明确的定位。有些老师认为：科学课一定要体现“科学性”，教学过程中，应该对学生的食物分类方法的优劣进行评析，并引导学生选择或“靠近”科学的方法，而这节课，在这一方面做得不够。这种观点不无道理，作为科学教师，必须十分清楚，哪种方法是属于学生的经验水平的，哪种方法是我们希望学生去接近的科学方法。但是，我们也必须着眼于学生的基础，

2、35分钟的一节课，无法承载太多的目标。作为食物单元的起始课，不可能一步到位地完成所有的教学目标。通过这节课，学生对食物的注意从无意识到有意识，从零乱的记录到分类记录汇报，学生还学到了一些简单的记录、统计方法，总之，学习获得了应有的发展，这恐怕已经足够了。二.关于学习兴趣的激发单元起始课的一个重要任务，就是要激发学生学习本单元内容的兴趣，这一点是本堂课比较成功的地方。这节课通常不会把各种各样的食物搬到课堂上来，一般总是记录、讨论、分类、汇报，像这种没有实物可供观察的科学课，更要注意激发学生的学习兴趣，靠什么激发学生的学习兴趣？我想了一些办法，让学生通过小组合作、分组

3、竞赛，自始至终专注于它的学习活动，大约20分钟的活动时间里，几乎每一个学生都十分投入，每一个学生都获得了成功的体验，下课以后，学生对食物的研究热情更高了，为后续学习注入了新的动力。三.关于教学材料的选用公开课不能摆花架子，要尽可能接近平时的课堂，这也包括教学材料的选用，应该尽可能采用简单、易得的。我反对花几星期甚至几个月时间来为一堂公开课制作一批精美的“道具”，只为了在公开课上“秀”一把，因为这是大家平时上课没法学的。当然，选用简单的材料并不意味着不需要精心设计。这堂课所用的小纸片、粘贴表看似简单之极，其实，小纸片的大小、粘贴表小方格的排列是经过反复修改的，使它放

4、到投影仪上正好满屏，让学生看得最清楚。材料的选用要减费用，减精力，但不能减效果。四.关于教师作用的发挥研讨过程中，教师的作用发挥得比较好的两点是，一、促进研讨氛围的积极与和谐，二、指导学生明确每一步研讨的目的和任务。但是，这节课中，我对学生的汇报交流倾听不够，对学生的发言未能洞察细微，有几位学生的食物分类没有按照原先同学们已经认同的标准，失去了一些非常好的评价、强化的机会，这也是这堂课最遗憾的地方。临安市青山中心小学方勇2009年3月18日