《人民币的认识》案例.doc

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1、《人民币的认识》案例1、同桌互相认人民币师：老师给你和同桌准备了一个盒子，盒子里装着各种面值的人民币，你和同桌一张一张的往外拿，每拿一张就互相认一认。（老师巡视并提醒边认边说说是怎么认识的？）2、汇报交流（1）师：老师这也有一套人民币，想考考你的眼力，你能快速认出他们吗？ 课件依次出来100元、50元、20元、10元、5元、2元、1元、5角、2角、1角、5分、2分、1分。学生认。（2）师：你们可真厉害，是怎么认的？生1：我是根据颜色认的，我知道100元是红色的。师：你说得很多，那是不是只有100元是红色的呢？只根据颜色认行吗？生2：我是根据大小认的，

2、大点的是100元的，小点的是1元、2元的。师：那差不多大的怎么区分？生3：我是根据上面的数字认的？师：只看数字行吗？那1元和1角都写着1。生4：除了看数字还要看上面的汉字。师：数字后面都有哪些汉字？生：有圆、角、分。师板书：圆（元）角、分，这就是人民币的单位，一齐读一下。（3）你们静静地观察这些人民币，看看你还能发现什么小秘密？生1：我发现上面有毛主席的头像。生2：我发现上面有花卉。生3：我发现上面有国徽。师：“国徽”你找到了吗？它是什么？（它是我们国家的标志，所以我们在使用人民币时一定要爱护它，不要乱写乱画）【设计意图：放手让学生自己去操作、去感知

3、、去实践，对人民币进行分类，进一步认识人民币。这里安排小组合作学习，互相交流，让全体学生参与学习过程，通过学生间的共同努力，生生互动，使学生树立了合作意识，并逐步学会了如何与他人合作。】