社会主义核心价值观融入大学生思想政治教育的途径.pdf

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1、一义核心价值观的基本内容．64％的学生则寸认为他们只是部分了解．有32％的学生回答他们完全不知道社会主义核心价值观拿人们的高度关注。fti高校作为对大学生进的内容是什么在认为知道“社会主义核二三行思想政治教育：推进马克思主义中国心价值观”的学生中．只有40．7％的学生回答他们是通过思想政治理论课上了解到义冀辜受耋“社会主义核心价值观”的．其余的人则表核触醐。示他们是通过“电视”、“报纸杂志”、“网络”还有其他途径来认识．除此之外．只有．．通过调查电子科技大学成都学院本35％的学生表示．他们所在的学校或集体开展过“学习社会主义核心价值观”相关价笺辜喜内容的宣传教育

2、。以上分析表明．大学生值存在以下几个方面的对于“社会主义核心价值观”的基本内容还没有完整、准确、清晰的认识，大部分大信仰意辜嵩喜学生对社会主义核心价值观相关内容缺乏深入的学习与研究鍪被燥中马f三)大学生在践行社会主义核心价人克思主义”时，46％的学生回答了“是”，而值观时存在“知”与“行”相脱节的现象调查发现．在被调查的300名学生：大星差婴善中．大多对社会主义核心价值观有高度的学生况筹各一。在回答“您认为耋是否有越来越多认同感．知道反对什么、赞成什么．什么可以做、什么不可以做。但当落实到一些具体的行为的时候．很多学生却没有能够坚持自己的观点．明知不可以为而为之

3、。如晨想嚣萤薹蒿：；95％的学生认为诚实守信对个人发展起到很重要的作用．但当问及“您是否反对大学生在考试的时候作弊”时．却有30％的乔楚”另外．有66％的学生认为入党的同学学生选择“不反对”或持“无所谓”态度。再丹都是出于前途和就业考虑．唯21％的学生如．80％以上的学生都认为“愿意为国家和丹认为入党的同学是出于信仰追求这些数集体作奉献”但是在回答“毕业之后如果苗据显示大学生信仰存在矛盾、不坚定．信需要您是否愿意到西部支持西部大开发”国仰取向多元化同时马克思主义基本知识时．只有38％的人表示愿意．其余的人则厚的理解和掌握处在弱态．如“马克思主义选择“不愿意”或“

4、未考虑”是由哪三部分组成的”简单问题．选对的人，仅为被调查人数的10％，比例不容乐社会主义核心价值观融入当代大学观。生思想政治教育．应从以F几个方面作出f二)大学生对社会主义核心价值观的努力认识不容乐观．大学生思想政治理论教育(一、高校应当采用“三位一体”的方收效欠佳法加强对大学生进行社会主义核心价体调查中有21％的学生回答．他们并不系教育知道“社会主义核心价值观”的提法同时“三位一体”中的“i位”指的是学校只有4％的学生表示他们完整知道社会主的教学活动、校园文化建设和大学生实践暖2(】14年第9期下半月．总第562期露手活动：“一体”指的是社会主义核心价值业课

5、的学习中提出类似于“这门课与社进社会主义核心价值观建设。思想政治观“_二位一体”的方法是指把社会主义会主义核心价值观的哪些内容有什么关教育工作队伍是高校大学生思想政治教核心价值观融入教学、校园文化建设和联”或“上了这门课之后你对学习社会主育工作的骨干和主力高校一方面应着大学生的实践中．让大学生自觉或不自义核心价值观有什么启示”等问题。从而力加强这支队伍的师风建设．要求教师觉地掌握社会主义核心价值观的相关知有目的地让学生学习社会主义核心价值认真学习和践行社会主义核心价值观．识．并内化为他们的自觉追求。观内容再次．在大学生社会主义核心价另一方面建立相关机制．加强思想

6、政治1、在教学中突出社会主义核心价值值观的教育中我们应当创新教学模式．教育教师与其他教师之间的交流合作．观的教育．让学生全面、深刻、准确地了提高大学生学习“社会主义核心价值观”营造全员育人的良好氛围解社会主义核心价值观。首先，重视思想的积极性如教师可以根据实况组织形2、在社会资源中．建立社会实践基政治教育实践教材的开发和编写。目前式多样、内容丰富的课堂讨论、小组辩地．充分利用社会人文资源．将社会主义高校思想政治理论课教材大部分都是高论、专题演讲等。同时还必须充分利用网核心价值观精神渗透其中。调查发现，等教育出版社出版的理论教材不可否络和媒体因为据调查发现．34％

7、的学生61％的大学生更倾向于通过社会实践学认．此套教材具有权威性、完整性，对大是通过电视、报纸和网络来了解“社会主习掌握社会主义核心价值观内容高校学生的思想熏陶起到有效的教育作用。义核心价值观”的．媒体和网络的作用我应利用这一契机有计划地建立一批社会但我们也发现．由于此套教材注重于阐们不容忽视实践基地．鼓励学生结合自身专业、特长述理论．因此难免内容枯燥。调查中发2、在校园文化建设中融人社会主义参与其中另外．高校还可因校制宜选定现．60％以上的学生认为思想理论太枯核心价值观内容．让大学生在潜移默化一些德育基地．充分开发利用其人文资燥针对这一情况各省、自治区、直辖市

8、中接受教育高校应不断地优