让秋游在综合实践中增值.pdf

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1、莲差篮筮盛食、湿巾、专用呕吐袋、垃圾袋、手绢、纸巾等一应物品，明确规定零食不可以超过300日元。在秋游中几点到几点做什么事也都有明确的规定，更不可能出现学生从旅游一开始就吃，一直吃到结束，以及边吃边扔的情况。秋游要让学生在实践过程中体会到科学准备食物、共享互助、环保责任等多种理念。2．做好游前功课，游出水平。秋游前一周就要把秋游的路线、目的地发给学生。中高年级秋游是一项秋季综合实践活方面做起。让学生自己上网查询相关知识，动，它可以让学生亲近自然、锻根据组员喜好，小组合作绘出景一炼身体、陶冶情操、增加阅历、、未雨绸缪，周密做

2、好点游览路线。低年级由老师讲解游前准备增长知识、增进合作，也是学生背景知识，观看相关图片，激发时代的一份美好回忆，所以一直1．明确聚餐要求，吃出学学生实践探究的欲望。例如有学是学校加强素质教育的重要手问。秋游聚餐是学生非常期盼的校今年秋游准备去万鸟园和孙武段。但目前在很多地方，秋游往事情，班主任要在秋游前对学生文化园。去之前，老师让孩子们往演变为“吃游”“眼游”“旧和家长就食品准备、就餐时间、查阅“万鸟园有哪些鸟”“它们地游⋯‘室内游”，成了校长担环保意识等进行指导，并明确提以前生活在什么地方”“有什么心、教师操心而家长和

3、学生不满出要求。很多学校在学生第一次特点”“孙武的故事”⋯⋯到了意的一项活动，秋游的真正价值秋游时都要召开“明天去秋游”秋游那天，每看到一种鸟，学生没能得到实现。导致这种状况的主题班会。会上老师根据学生的就高兴地喊出它的名字，讲述自原因，客观上主要是安全和费用提议列出各类食品清单，再进行己知道的知识。在孙武文化园，问题，主观上则是缺少周密计划讨论，以明确所带主食、零食、有的学生能对着石像讲出典故，和创新思维。那么，怎样才能让水果、饮料等大致种类和数量，有的能带着小组成员很快找到最秋游在综合实践中增值?作为一分好聚餐小组，提

4、出聚餐要求。精华的部分。名有着近二十年教龄的综合实践日本学生秋游前，学校会下发明3．细致安全措施，消除“游活动课老师，我认为可以从以下细清单，列出便当、水壶、零虑”。除了制订相关方案、预18#2015年第7期案，在地点和路线的选择上还要生动手能力的参与性出游。而这老师负责，给孩子们盖章，鼓励主动听取交警、卫生、教育主管恰恰是学生最感兴趣、最能突出他们。每集到一个章，学生都会部门的意见，对学生进行必要的“综合⋯‘实践”特点的出游。很兴奋，先到达山顶的小队的每安全知识培训。在秋游前学校德如果我们把目光转到这上面来，个成员会获得

5、一根棒棒糖。第二育部门老师要进行实时、实地预就会发现很多新的基地。例如有年是野营，学生带上手电筒、照游考察，对相关时段沿途车流情学校组织学生到蔬果基地参观学相机、睡袋、帐篷，在山中的空况，沿途景点中可能出现的问习。在参观的过程中，学生先听地上围在一起露营。女生在里题；以及当El同一地点是否有其工作人员介绍蔬果种植知识，大圈，男生在外圈，教师和志愿者他学校秋游等情况，都要在踩点棚内温度、湿度、病虫害控制的家长在最外圈。孩子们看着天上中寻求解决方案。例如有学校秋方法等，然后在工作人员的指导的星星，听着草间的虫鸣，和好游活动是安

6、排学生到橘园采橘下，体验挖山芋、摘番茄、拔青朋友睡在一起，有着说不出的兴子，德育处老师提前到现场时发菜，最后每人还亲手拔了一把青奋。第三年是给树挂牌，分组竞现橘子树都在山坡上，坡度还比菜带回家。有家长说，孩子把菜赛找出山上每一种植物的名称、较大，而下到橘园的路也没有台带回来后，要求当天晚上就炒了查出植物的特点。第四年准备开阶。一旦学生在下坡的过程中吃，虽然菜的成色一般，但平时展寻宝活动，根据路线图寻宝。出现拥挤或者跌倒，很可能会很讨厌吃蔬菜的孩子，居然主动今年在苏州的西山，我看到出现多人从山坡上滚下去的惨吃了好几口。这样的

7、秋游经历，一群秋游的孩子每人都拿着一张剧。于是立即和橘园负责人联不仅让孩子们掌握了一定的农业《秋季综合实践活动学习单》，系，铲出几条台阶路，铺上防知识，提高了动手能力，还在积走一会儿拿出来看看，记录下沿滑的草垫，消除了隐患。极体验、探索、思考中，有效激途看到的动物、植物名称。还有吸收家长义工加入秋游队伍发了他们的学习兴趣。学生一路捡漂亮的树叶准备带回也是提高安全保障的好办法。有据说美国的小学生秋游时经去封塑做成书签。还有的学校把些学校通过家长自愿报名，选择常组织学生去果园摘苹果，去比户外拓展训练和秋游结合起来，热心参与学校

8、工作的家长，成立萨饼店参观食物制作流程，去畜通过体验式教育，让孩子自己去家长义工团。他们与每班两个带牧农场看挤奶过程，去剧院观赏感悟、磨炼意志、建立自信、培队老师一起，担负起秋游的组织美国经典儿童剧等，甚至带低年养团队精神。工作。家长们往往能更多地从孩级学生去图书馆体验如何办借书思路决定出路。“瘦身”的