让“蒲公英”飞进每个孩子心中——反思我的一节音乐公开课.pdf

《让“蒲公英”飞进每个孩子心中——反思我的一节音乐公开课.pdf》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、让“蒲公英’’飞进每个孩子心中反思我的一节音乐公开课吴琳摘要：音乐公开课是一种让大家相互了解、相互学习、批评指正、共同提高、资源共享的音乐文化交流平台。笔者在音乐新课程标准的指导下，结合自己音乐课堂教学的经验，针对儿童的认知水平和生理心理特点，通过对一节公开课中的教学过程设计、实践，使我感触良多。关键词：蒲公英；音乐；公开课；反思每次当笔者准备公开课或听别人讲课时，经常年级学生而言，无疑是最为有效的。会思考这样的问题：怎样才能更好上好一节公开课1．组织学生玩游戏做表演。我告诉孩子们：“原呢?如何才能在课上做到轻松、高效呢?下面，笔来小白伞就

2、是蒲公英呀!小朋友们都知道，蒲公英者结合一节小学音乐公开课(苏教版小学二年级的的头上长着一把小伞，就是为了长大以后能随风飞甫公)谈谈反思后的几点感受。翔，到自己喜欢的地方安家。那老师就是蒲公英妈一、开动脑筋玩中学。步入“动画王国”妈了，谁愿意做我的孩子呢?”学生们顿时有了兴一个巧妙的导入方式会像磁铁一样吸引住学生，趣，纷纷举起小手，积极参与到我所组织的音乐活激发学生的学习兴趣，使学生很快进人学习状态。动中。让孩子们真正做到在玩中学，在学中玩。动画片是学生喜闻乐见的，它的感召力也是特别强2．提示学生进行细致引导。在引导过程中，常常的。爱动画，

3、几乎是每一个孩子的天性。利用相关会更深地挖掘出歌曲中想表现的情境。我会问孩子动画作为渗透课堂环节的手段，既能吸引学生的注们：“那什么时候小宝宝才能飞走呢?”孩子们回意力，又有自然过渡的作用。答：“有风的时候”。我进一步深入：“是什么样的《云朵宝贝》就是一部家喻户晓的动画片，其中风?狂风还是微风?谁来吹一吹?”孩子们通过回答有一集《迷路的小白伞》，讲的就是我教授的这出“微风”，进一步理解歌曲轻柔、舒缓、优美的情课——“蒲公英”的故事。我刚一播放，孩子们就已绪。同学们扮演蒲公英宝宝，我来扮演蒲公英妈妈，经兴奋得手舞足蹈，一下子就吸引了孩子们的眼

4、球。再介入适当的多媒体视听手段，孩子们都全神贯注播放结束后，我随即向学生们提问：动画中多次出地当起了小“蒲公英”，随着微风自由飞舞。现的小白伞是谁呀?学生很快回答出我想要的答三、引导学生优美唱。踏入“歌声殿堂”案——蒲公英，而且受到动画感染的学生们显得兴能够拥有优美的歌声，往往是每个孩子都为之致盎然，跃跃欲试，完全没有了平时上课时的拘谨。向往的。但仅仅满足如让孩子们简单的唱出一两首这让我成功地导人新课。课本上的歌曲，就曲解了音乐教学的本质了。在音二、跟随情境做游戏，走进“表演天地”乐的教学过程中，教师应该提倡“授人以鱼不如授有情境、有游戏的

5、课堂一定是充满乐趣、丰富人以渔”的教学观念，更重要的是让孩子们能“触多彩的，这样的音乐课堂也一定是孩子们最爱的。景生情”感受到音乐的意境，并能准确地表达出来。如果能根据歌词的内容改编成他们最喜欢的游戏角我继续牵引着学生们的思绪：“小朋友表演得色演绎，就能更好地帮助这些以形象思维为主的孩真棒，可是单单只有表演未免单调了一些，老师给子们理解歌词的含义及歌曲要表达的情绪。这样的小蒲公英谱写了两段音乐，你们听一听，哪一首更教学手法对于活泼可爱但注意力时间集中较短的低适合为蒲公英做伴奏?”“第一段音乐给我们的感觉78豆始盲是活泼，欢快的。像是小精灵在

6、跳舞对吗?而第二段在他们桌子里的打击乐器。我立刻抓住他们的思绪：音乐给我们的感觉则是舒缓，优美的。好像许多小“他们有的适合为小蒲公英伴奏，有的不适合，你们蒲公英在漫天飞舞，慢慢的飘向远方。”学生真切地能分辨出来吗?”在我的引导下，孩子们准确地选择感受到歌曲的情绪，让这种听觉的艺术变得更直观。了碰铃和三角铁等适合梦境的打击乐器。当然，这时我接着铺垫情绪：“下面，就让我们一起到蒲公英孩子们可能会出现多种演奏方法，只靠他们的独立的世界，走一走，看一看吧。”(出示谱例)去总结和选择是不够的。教师就应该对结果做出果于是，“蒲公英妈妈”带领着她的孩子们

7、走进的断、准确的判断，然后让学生学习正确的演奏方法，音乐王国，歌声一起，同学们便高兴地唱起来，好象通过语言告诉孩子们：“敲的时候要怎么样?要轻，自己真的变成了小蒲公英，飞上了天。这些小蒲公才不会把蒲公英的美梦吵醒，对吗?”学生立刻明白英有的声情并茂的哼着歌儿，有的兴奋地摇晃着小过来，精准地掌握了演奏时的力度。我又紧接着提脑袋，有的认真、准确地拍着节奏，更有的翩翩起问：“在哪几个字上演奏，才会让蒲公英有飞起来的舞，飞到老师同学们面前一起互动。感觉呢?”生动的语言引导孩子们，要在乐曲的强拍四、关联音乐相结合。叩晌“欣赏之门”处进行演奏。打击乐器

8、的巧妙运用，让孩子们立刻感音乐是听觉的艺术，而美好的歌声，应从聆听受到了音乐的奇妙，也会我的音乐课堂绘上了点睛开始。而低年级的小朋友年龄小，生活阅历浅，缺一笔。少经验的积累，想让