情境教学在作文指导中的运用.pdf

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1、写作导引初中作文教学一直以来被广大教师称之为难点，其难在学生兴趣不情境教学在作文指导中的运用足、素材不足、技巧不足。如何有效提高作文指导的吸引力和有效性，成姆包鹏为了广大教师应当深入研究的内容。笔者在教学工作中注重以情境教学为抓手，提高作文指导综合成效，本文初步感受，都有可供吸收借鉴之处，将做简要分析。细心听取他人的经验介绍，对自己也一是提高的过程。许多学生在作文学习、以下水作文示范创设情境开展指导中提炼出了许多具有参考意义的方许多教师在作前指导中枯燥乏法，如描写人物的文章中，有学生总味，简单提要求，学生必然难以产生结出了抓住外

2、貌特点、抓住重点事、直观的感知。运用下水作文示范的方抓住结构安排这样的三个重点，基本式可以创设良好的情境，让学生感受就能写出一篇较好的文章。也有学生作文学习的难度明显降低，而且可以心理描写将浓厚的父爱展示出来的。总结出了写景的文章应当把握住观察获得更加直观的技巧指导，有利于教笔者通过这样的引导，让学生对教材的顺序、突出景物的特点、运用好描学工作顺利开展。例如，笔者在一次中蕴含的浓厚情感有了更加深刻的领写的手法这三个要点，也较为精辟准教学中以《我的家乡》为题指导学生悟，对其表现情感所采取的方式方法确，对学生的创作活动都有着一定的开

3、展创作，为了提高下水作文示范的也有了直观感悟。笔者要求学生在课借鉴帮助。因此，创造交流体会这样效应，提前要求一位家在外地的学生后对照自己的父亲母亲为自己所付出的情境，让学生更多地开展相互探创作了下水作文，事先进行了精心的的辛苦劳动、给予自己的无私关爱，讨，有利于学生创作技巧的提高。指导和反复的修改，最终以一篇较好自选题目、自定方向描写自己的父四、以社会实践参与创设情境开的习作呈现在课堂上。笔者引导全体母。这样的情境分析中，学生对于文展指导学生对这一篇下水作文进行分析，从中背影中所蕴含的情感与父母对自己社会实践活动在作文指导中具有

4、文章突出了什么样的情感基调、选择所付出的爱产生了联动，增强了内心补充教材、厚实学生写作基础的作了哪些突出点进行描写、文章的结构情感体验，带着情感开展作文写作，用，学生在作文指导过程中如果缺乏如何安排、描写过程中抓住了哪些特整个创作活动不仅充满了真情实感，真实的感知体验，所创作的文章也难点、运用了什么手法、具有什么样的而且在技巧运用方面也具有了较为明以呈现出高质量。笔者为了解决这一效果等等。经过这样的引导，学生对显的成效。问题，利用社会实践活动创设情境开这一篇下水作文的研究不仅具有条理三、以心得体会交流创设情境开展指导。例如本地区

5、正在开展文明创性、系统性，而且把握住了重点。接展指导建活动，学校也承担了相应的任务，蛊下来引导学生以下水文中获得的技巧在初中作文教学中，教师不仅要笔者带领学生走进社区、走上街头帮为题进行交流，提高学生对这一类型向学生传授技巧，而且还要让学生进助清扫陈年垃圾、清理河道、铲除小文章写作技巧的把握，为独立自主创行心得体会交流，重在自己提炼写作广告等等，让学生充分融人到文明创作奠定了良好基础。学生在这样的教的技巧，总结写作的方法，让他们将建的大潮中，并要求学生在活动中仔学情境中不仅降低了畏难情绪，而且自己最拿手的本领展示出来，通过这细观

6、察参与创建人群的各种表现、所提高了作文创作积极性。样的方法增强学生在吸收借鉴他人写展示的精神风貌，以及创建前后环境二、以阅读分析研究创设情境开作经验方面的效果。笔者定期组织这发生的巨大变化等等。在这样的活动展指导样的交流，并针对某一种类型的文章中，学生有了更多的直观丰富的素将作文指导与阅读分析教学结合开展专门教学。学生在心得体会交流材，所产生的感知更为深刻。笔者和起来，也是提高教学成效的一大有力中也表现出了极大的热情，无论是听学生一同参加活动，结束后一起回忆抓手。笔者将课内阅读分析中的情境取他人经验介绍，还是总结自己的写活动中的

7、点点滴滴，和学生一起来分营造与作文技巧指导紧密结合起来，作方法，都达到了知无不言、言无不析研究，如何抓住要点突出文明创建例如在《背影》教学中引导学生分析尽的程度。创造出这样的民主包容教活动中的显著特色、典型人物，作文父亲的背影出现了几次，每一次在什学氛围，让每一位学生都有表达的机指导效果非常理想。么样的情况下出现的，包含了什么样会、都有展示的平台，无论是优秀生的情感，作者是如何通过细节描写、的经典创作经验，还是学困生的一点包鹏，教师，现居江苏如东。匦亚面日要曲●●049⋯-⋯⋯⋯·