青少年举重运动员的基本技术与综合素质训练.pdf

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1、体育·美育课程教育研究CourseEducati0nResearch2015年6月上旬刊采取合理教学策略，让初中体育课堂“活"起来宋永会‘(宁夏回族自治区中宁县大战场初级中学宁夏中宁755100【摘要】受应试教育思想的禁锢，如今的初中体育课堂教学一直处于压抑沉闷的状态，导致学生一直提不起对体育课程的学习兴趣，学习热情也调动不起来，体育教学效率自然也是异常低下。因此，如何采取合理教学策略，使初中体育课堂“活”起来，让学生以欢快、愉悦的心态学习体育知识、掌握体育技能，是如今广大初中体育教师应该广泛关注和重点思考的问题．【关键词】初中体

2、育“活”起来师生关系游戏激励性【中图分类号】G633．96【文献标识码】A【文章编号】2095—3089(2015)06—0190-01当前的初中体育教学．所呈现的基本是以传授体育基本知运用到体育教学过程中．学生就会兴趣盎然地进行这些体育技术识与技能的课堂教学格局．这种传统、落后的教学形式，早已使学动作的练习．从而为达到“让初中体育课堂‘活起来”’这一目的奠生产生了厌烦心理．因此现在一上体育课．学生就会表现得无精定有效基础打采、精神不振．不愿意参与我们设计的体育教学活动因此，作比如，针对初中阶段学生注意力不集中、灵敏度差的特点，为

3、一名初中体育教师．我们有必要通过采取科学、合理的教学策我们就可以设计一些可以使学生集中注意力．锻炼他们灵敏度和略，让初中体育课堂“活”起来，使体育教学气氛变得生动、活泼，反应能力的游戏．如名为“反方向”的游戏．具体方法为：让学生熟让学生积极投入到体育教学活动中悉上下、前后、左右的技术动作(动作由我们自己编。如“上”的动下面．笔者就从自身教学实践出发．对上述话题提出几点个作为：双脚踮起，双手高高举起“下”的动作为：双腿呈半蹲状态．人见解。双手平放在膝盖上)．8人为一排．每一排按照顺序依次听老师喊一构建和谐民主的师生关系。营造融洽的课

4、堂气氛的动作口号．如老师喊“上”，这排学生则要迅速作出双腿半蹲．双、中国有句古训：“亲其师．信其道。”这句话告诉我们．若教师手平放在膝盖上的动作，若有人出错，全排淘汰，成功完成的。再与学生相处融洽。学生就会变得安于学习、亲近师长，信奉教师所进行最终对决，最后获取胜利的一排，给予一定奖励如此富有娱教的道理．即教师若与学生之间有一种和谐、民主的关系，是对教乐性和竞争性的游戏．一经提出。就受到了学生的热烈响应．课堂师教学任务的进行十分有利的但是．初中阶段学生，正处于青春气氛也由此变得活跃起来期．在思想上具有一定独立性，他们与教师之间的关

5、系，维持在一三、重视激励性教学评价，使学生树立学好体育自信心种若即若离的状态，并不像小学生那样，乐于和老师接近。所以，鼓励性的语言，往往能起到鼓舞人心、振奋士气的作用．尤作为初中体育教师的我们。就应通过自身努力．构建一种和谐民其是来自于教师的鼓励性语言．更是能调动学生学习积极性、增主的师生关系．营造融洽的课堂气氛．这是使初中体育课堂“活”强学生自信心．同时也能活跃课堂教学气氛．使学生变得愿意与起来的第一步。教师、同学进行互动交流。所以，作为初中体育教师的我们．在体}E如．作为初中体育教师的我们．要以真诚的态度对待班里育教学过程中要

6、多对学生说一些肯定性、鼓励性的话语．即实施的每一位学生．要主动走近他们．及时发现他们在体育学习上的激励性教学评价．让学生在获得体育基本知识与技能的同时．也各种困难．并帮助他们克服，从而消除学生的消极情绪．让他们变感受到体育学习的喜悦和快乐得乐于学体育另外．作为学生体育教学活动的组织者和引导者．比如，在学生成功完成了体育体术动作．我们可以说：“做得我们要不断地提高自身综合素质．因为具有扎实的专业功底、高非常标准．已经快要超越老师了”“很好．来．把你刚才所做的动作尚的道德品格的教师．无论何时何地都是最受学生欢迎和钦佩再向大家示范一下，

7、让大家学习学习”“非常棒，继续努力，老师觉的．这样学生就会愿意亲近老师．愿意接受老师教学活动的安排，得你有成为运动员的潜质”⋯⋯这样．学生在听到来自于教师的并以积极、认真的态度完成，从而达到“亲其师，信其道”的教学效赞美和鼓励之后，内心会充满成功的愉悦感．既活跃了课堂气氛．果总之．我们要通过采取有效途径．构建一种和谐、民主的师生也使学生树立了学好体育的自信心关系．营造融洽的课堂气氛．使学生兴趣盎然地进行体育知识与综上所述．作为一名现代化初中体育教师．我们必须依据体技能的学习和锻炼育学科特点和初中生的认知水平．合理采取教学策略．让初

8、中体二、将游戏运用到体育教学过程中。使课堂教学变得富有乐育课堂变得“活”起来．使学生感受到体育学习所带来的愉悦和快趣乐．从而真正变得喜欢体育、热爱体育如今的初中体育教学气氛之所以沉闷低下、活跃不起来，在参考文献：很大程度上是由于教师所采用的体育课程