浅析体育舞蹈课程在中小学推广的可行性.pdf

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1、中学教学2015．O4浅析体育舞蹈课程在中小学推广的可行性文／李泽中图分类号：G807．3文献标志码：A文章编号：2095—9214(2015)04—0042—01普及型舞蹈教育制度，是一种体育舞蹈渗透在普通教育之中的育的方针进行实施，而且还可以起到运动健身、增强心智、提高人制度。这种制度对于提高普通受教育者的审美能力和艺术创造力，际交往能力、提高学生团队协作的能力等。因此，体育舞蹈课程可开发青少年的智力，提高全民舞蹈水平有着深远的战略意义。体育以作为培养中小学生综合素质和整体能力的一种积极手段。舞蹈这个运动项目，是将体育和舞蹈相结

2、合，由男士和女士搭伴一随着我囝经济的发展，在沿海较发达城市和中西部的大城市起进行舞蹈的体育运动，在舞蹈动作中没有十分惊险和较高难度的中，体育舞蹈项目得到了很好的普及和开展，在巾小学中也逐渐技术动作，有利于中小学生的学习和掌握，在运动中不容易产生伤开设舞蹈类课程，进行艺术教育。但在欠发达的内陆城市和农村害，这一点非常有利于在中小学进行开展。近些年来，国家对中小等偏远地区来说，艺术教育的开展就比较困难，这也使体育舞蹈学生艺术教育的逐渐重视和普及，也促进了体育舞蹈在中小学的教育的发展有一定的局限性。对于偏远城市和农村的中小学来说，开展。目

3、前并没有专门的舞蹈教师，甚至就连专职的音乐教师都是相当体育舞蹈项目具有突出的健身健心价值，首先体育舞蹈是一项缺乏的，学校里艺术类的课程一般都是由其他教师如语文老师或很好的有氧健身运动，能消除多余的脂肪，可以有效的防止青少年者体育老师来兼任。体育舞蹈作为一门艺术类的学科，在我国中肥胖的发生；体育舞蹈能够增强学生的审美能力，它将舞蹈美、服小学中目前并没有的到普及，在普通全日制的中小学中，学校有饰美和音乐美融于一体，在舞蹈的运动过程中展现出的优美的肢体开设舞蹈课程或形体课程的都非常的少，舞蹈课程的内容常在其语言和表述的思想内容高度统一；体

4、育舞蹈能够提高学生的社交能他艺术课程的教育当中现，比如美术课上介绍敦煌舞者的姿态，力，中小学生繁重的学习已经身心疲惫，渴望多彩的业余活动和文音乐课上欣赏芭蕾舞剧的表演等。从调查的数据可以看出体育舞化生活，他们渴望互相交流和沟通，具有活泼爱动广交朋友的特蹈课程在中小学的课程中所占的比重相当小，要大大低于音乐与性；体育舞蹈运动也可令学生养成终身锻炼的良好习惯，所谓终身美术所占的比重。体育指的是一个人终身进行体育锻炼和接受体育教育，它的目的是根据现有的调查情况可以看出，在我国，不包括省会城市和一为了保持身体健康、增强体质，提高生活质量和体

5、育教育的水平。些地、市级城市的部分中小学给学生有配备专业的舞蹈形体教室之体育舞蹈运动项目也不要求季节和年龄，它是通过本身的舞蹈音乐外，其他的中、小学都没有配备舞蹈形体教室，而县级城市的中小魅力来培养中小学生的兴趣爱好，这也对中小学生养成自主锻炼的学中为学生配备舞蹈形体教室的比率就更低了，农村中小学中基本好习惯具有积极作用。因此，在中小学里增设体育舞蹈选修课是非没有舞蹈形体教室。除此以外一些学校虽然配备了舞蹈形体教室，常具有现实意义的。但教室的基本设施也非常的简陋，不够正规，比如在舞蹈教室中没目前在我国，中小学始终保持着教学方向、内容

6、结构长期不变有配备相应的木地板、地毯和镜子这些最基本的舞蹈教室的设施，的传统体育锻炼方式，项目单一，这样的体育教育方式，不能够满放音乐的机子也是简单的便携式的小音响或者是录音机。不仅如足学生体育锻炼的需求，同时也很难调动起学生对体育锻炼的积极此，在各中小学校中，有关舞蹈学方面的教材和音像资料也是十分性。而体育舞蹈课程在中小学的开设对这个问题就具有及其积极的缺乏的，这使体育舞蹈课程在中小学开展缺少了理论方面的支撑。调整作用。体育舞蹈本身是一项集艺术和体育于一身的运动项目。就舞蹈课程本身的特点，决定了孩子在接受舞蹈教育的过程中就体育舞蹈

7、在中小学开展的情况进行调查分析，在对西安市中小学必需要有渐进性和持续性，它不是一朝一夕的简单教学就能达到目的调查中发现，有86％的学生对体育舞蹈课程表示很感兴趣并希望的的，因此在中小学开展体育舞蹈运动教课程育，必须就个个年级学校可以开设此课程。在对学生学习体育运动项目动机的调查中发孩子的不同特点来进行不同难度教学内容的教授。在中小学开设体现，锻炼身体和培养兴趣分别以75．1％和68．5％占总结果的第一育舞蹈课程，目的是为了加强青少年的舞蹈、艺术教育。让孩子们位和第二位，而只有16．2％的学生有学习技能的意向，所以在中通过对体育舞蹈的

8、喜爱和学习，培养乐观的性格，舞蹈教育渗透到小学开设体育舞蹈课程着重是培养学生的兴趣，在这个基础上再进它应有的教育教学计划中，让每一个中小学生都有感受艺术教育的行技术的教学。在对体育舞蹈舞种选择上，有26．8％的学生喜欢权利。恰恰恰舞蹈