浅析积极心理学在中职德育课堂教学中的应用.pdf

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1、浅析积极心理学在中职德育课堂教学中的应用作者，／王天立浙江省临海市高级职业中学摘要：中等职业学校开展德育的主要目的是在学生思想发展阶段培养学生正确的人生观，价值观，世界观，培养学生良好的心理状态及性格；心理学和德育教育之间有密不可分的关系，心理学是德育教育的基础，德育教育取决于心理发展方向的约束，心理活动又受思想道德的影响，两个相互制约，相互促进。关键词：积极；德育；心理学德育课程和专业课程都是中等职业学校学生必修的基础中等职业学校的学生大多学习成绩较差，在校学习时课程。当前国家非常重视学生身心全面发展，职业学校开展间短，学习的主要目是掌握某种技能，用家长的话说是学一德育工作的意义也就在更好

2、的实现这一目标。中等职业学校门手手艺，学习态度相对懒散，缺乏学习主动性，道德品质开展德育的主要目的是在学生思想发展阶段培养学生正确的不是很好的也有一小部分。因此，如何培养学生良好的人格人生观，价值观，世界观，培养学生良好的心理状态及性格；和道德品质呢我尝试以在德育教育的过程中加入积极心理心理学和德育教育之间有密不可分的关系，心理学是德育教学因素，充分挖掘学生潜在的正能量，促进学生的个体发展，育的基础，德育教育取决于心理发展方向的约束，心理活动建立教师与学生之间的良好关系，从而有效地提高学生学习又受思想道德的影响，两个相互制约，相互促进。道德发展德育课程的积极性，更有效的提高中职德育课堂的教学

3、效率。是离不开的心理学的，心理学的发展也不能脱思想道德，他l、创造机会，体验成功。心理学研究表明：人们有一们之间相互影响。积极心理学是心理学领域中的一门新兴学种自我实现、自我认同和实现成功的需要，学生在心理上的科，它主要强调的是人在处世过和中的正面的素质，也就是成功与失败会导致不同的情绪。所以在课堂教学中，我结合当今强调的正能量传递。研究的重点是人的积极品质，真诚、教材和学生实际，把学生分成几个小组．让学生参与到课前善良、美誉、团结，奋斗等，旨在使人们能正确看待成功与准备活动和探究性学习过程中，同时每节课让学生自主评选失败，强调以一个积极，开放，欣赏眼光看待他人，关注人最好的小组并获得奖励。

4、通过收集学生的相关信息，激发每的美德，品质和积极的情感，帮助人们建立积极的情感体验，个学生的学习兴趣，积极参与调动学生学习的积极性和主动积极的认知过程，积极性格的养成等一系列的心理现象和行性，获得每个参与者的肯定，它不仅消除了一些不可避免的为，提倡以积极的态度来激发人们向上的情绪，体验成功的单调的枯燥的语言教学的过程，同时减少学生的消极，让学喜悦，实现人生幸福的目标。生增加参与的信心，体验成功的喜悦。2、赞扬和鼓励，并感到被认可的幸福。积极心理学认为：一、德育教育和积极心理学的关系鼓励学生表达能帮助学生树立信心，激励学生勇于尝试、学中等职业学校的德育教育课教学活动已经将人文关怀理习和行动。我

5、在不同层次的教学中对学生进行不同的赞扬和念融入其中，从理论到实践，从内容到本质，都以学生为中鼓励。对于那些害怕回答问题的学生，在回答问题后，我会心，关注学生，理解学生，尊重学生，最终目标是促进学生说“很好的答案，我希望你能再次回答问题。我将永远在的全面发展，促进文化进步和社会和谐；积极心理学不只是课堂中不断的赞美。通过这些表扬和鼓励，建立师生之间的人文关怀的思想在德育教学中体现，更是提供了德育教育的积极关系，帮助学生树立自信心，调动学生学习的积极性，文化和舆论环境的良好心理支持和思想保证。积极心理学可并使学生感受到被认可的快乐。以同时促进德育教育过程中个体思想发挥，通过个体水平提3、适当的批

6、评，提升幸福的体验。批评是对学生的不高达到个体积极的情绪体验，塑造积极的人格特质，促进个正确思想和言行的负面评价。俗话说：“忠言逆耳利于行”。体的全面发展，一提一高一个一体一的幸一福感一。因一一一此一一积一一极一。心一理一一学一一存一一在一于一一一教师一一如一一何完成为“顺耳”的“忠言”，从而达到教学效果7德育教育中，两者之间存在相关的联系。在处理学生学习中存在的问题时，我们不能一味的批评，这无疑会对学生的学习心理造成巨大的伤害，可能导致学生故二、中职学校德育教育中的问题意顶嘴，或在学习上消极抵制，盲目批评最终会让越来越多虽然国家和社会高度重视学生身体和心理的全面发展，的学生不听老师的话。我

7、们批评学生应该首先以尊重和爱护并不断加强心理健康在德育教育的力度，学生的主体发展性学生的自尊为前提，选择适当的场合和时间，用适当的方式，在课堂教学与德育教育关注程度也倍受关注。但目前，德育当然，还要减少一些批评；用赞美代替批评，巧妙地指出，“科教育在中等职业学校教学仍然存在一些学校和教师在教学过学的鼓励，可以不仅让学生知道我走错了，而且不伤害学生程中以简单灌输为主，忽视让学生积极主动地获取知识，忽的自尊心，还