浅析MOOC课堂对高等职业教育模式的影响.pdf

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1、蔗里邀苴渔圭垫；塞能先EOUlPMENTMANUFACTURINGANDEDUCATION浅析MOOC课堂对高等职业教育模式的影响罗敏，李斌，张峻峰(四JII工程职业技术学院建筑系，四川德阳618000)图分类号：D616文献标示码：BTheInfluenceofMooConEducationModeattheHigherVocationalLuoMin，LiBin，ZhangJunfeng(SitdllanEngineeringTechnicalCollege，Deyang．Sichual1，618000，CIlina)Abstract：FromtheMOOCmodeofcla

2、ssroomeducationmode，thispapmanalyzesitsinfluent‘eonhighervocationMeducationmode．andpointsoutthattheinfluenceofMOOCclassroomteachingpulsfnrwaitlileWchallengesIothetraditionalclassroomteaching．s0VO(、ationaleducationteachersshouhtimprovelhtnlselvesintheprocess，keeponlearning，adapttoMOOCclassroom

3、teachingmodeaheadoftime．makefullnscoftherag

4、resourt!esofMOOC，masterthewayofMOOCteaching．andmaketheneweducationpatternplayamoreimportanlroleinhighervocationaleducation．Keywords：vocationaleducation；MOOC；teat：hers；students；learningmode装备制造与教育第二十九卷二0一作为一种伞新的矢u识传播模式和学习方式，大转型、专业反思等方面是教师专业成长fl

5、要素型开放式网络课程即M00C(massiveopenonline随着网易公开课、国家精品课程的普．熳，依靠互联courses)正引发一场全球教育的重大变革。MOOC的而进行的网络教育逐渐走进大众视野，成为普及高快速发展对传统教育的教师形成了巨大的挑战。等教育的一种新方式。因此，作为网络教育最新诞生现代职业教育的发展离不开优秀高校教师的努的主角一M00C，依靠名师、名校、互联网的便利以力。信息素养的提高、教学能力的提高、教学方式的其迅雷不及掩耳之势席卷全球，使得f_I】=学府【收稿El~12015-05—06【作者简介】罗敏(1988一)，女．四川工程职业技术学院建筑系教师；研究

6、疗：：程造价。罗敏李斌张峻峰浅析H00n课堂对高等职业教商装备制造与教育第二十九卷纷纷结成联盟。在MOOC的平台当中，奉献出本校作或工程的时间较少经验不足，职业技术院校中有的优质教育资源，并成功的让数以千万人品尝了世较大比例的教师是直接从学校到学校的模式。有实界知名学府的精华。MOOC的兴起，极可能取代传统际工作经验和技能的骨干教师和专业教学带头人较的高等教育，以破解当前高等教育出现的发展艰难、少。教师素质的提高与除课堂教学外从事科研、从事质量下降、成本高昂等困难。MOOC在教学模式的转实践工作的的时间有直接关系。变、教育对象的拓展、教学内容的丰富、教学手段的传统课堂教学过程中，

7、教师的工作中心在于课多样、教学环境的转变、教学角色的转换方面发挥着堂教学。以某校青年教师的一周时间为例(如表2)重要作用。高校教师在MOOC这个大背景下，教学进行分析发现，在一周的工作时问中，该校老师有模式也必定会受到极大的冲击。25％的时间为课堂教学，并为完成课堂教学需要1传统课堂下教师的教学模式35％的时间来备课。研方面的时间比例在2O％左右。职业岗位能力是我国现阶段职业院校的人才培非学习时间比例为20％左右。围绕课堂教学所占的养模式的重点之一：其主要目的在于形成职业能力比例高达60％，而科研方面的时间则较低。教师在为中心的教学指导思想。学生的能力标准由企事业自我提升方面的时

8、间较少，进一步导致了教师队伍单位专家来鉴定，在鉴定结果的基础上形成以结果的整体素质不高这一现象。MOOC课堂的出现使教为中心的课程开发模式。再者产教结合，共同培养人师在课堂及围绕课堂的时间大大减少，科研及其他才。从现阶段的人才培养模式不难看出，人才培养过诸如调研、企业交流、培训的时间随之增加。对“双师程中教师的主导性占有重要作用。传统模式的课堂型”教师的培养也提供了更多的便利。以教师为中心，学生完全跟随教师的引导进行被动表2青年教师一周时间分配表(8h，天)学习。我国高职教师的职