浅析初中语文生命体验式阅读教学实践.pdf

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1、口实践应用口浅析初中语文生命体验式阅谖教学实践贵州省道真自治县民族中学韩淑琴初中语文教学中生命体验式阅师生关系，在这一关系下，教师可以“寒蝉凄切，对长亭晚”，词句与音读教学是一种基于语文教学特征以及与学生开展自由、平等的沟通，教师乐交相辉印，词句踏着节奏缓缓而语文阅读教学而形成的一种全新教学与学生可以就问题发表不同的看法，出，作者所要表达的离愁情绪在音乐模式。其与传统的阅读教学相比，更教师可以将自己的体验传递给学生。的衬托下得到了淋漓尽致的展现。在加开放，更加自主。在生命体验式阅在这种教学氛围下，学生很容易形成生命体验式

2、阅读教学中使用配乐朗诵读教学中，教师更加关注学生的心理积极的学习情绪，开展愉快主动的学教学，能够让学生从单纯的教材文字状态与心理活动，通过生命体验式阅习。转向立体的音韵感受，让学生能够结读，学生能够用心去感受阅读作品的一、初中语文生命体验式阅读教合音乐，透过文字来感受作品的深刻思想感情，通过心理状态的联系，将学实践内容，陶冶情操，提升生命的审美与陌生的阅读作品变成可以开展交流的1．绘画文字融合。渲染阅读教学情操。对象。生命体验式阅读教学是基于学情境3．文字与语言结合，描绘阅读教生的情感体验的，需要学生结合对生初中语文阅读

3、教学过程中绘画学情境活的理解，展开想象的翅膀，进而达是一种独特的表现方式。在进行生命在生命体验式阅读教学中，教到理想号情感的升华。体验式阅读教学的教学过程中，教师师要重视教学语言的重要性，善于运一、初中语文生命体验式阅读教可以结合作品内容，向学生展示绘画用生动、美妙、准确的语言，给学生学原则的形式，充分强化学生的直观、生动真实再现阅读作品中所塑造的形象，1．主体性原则的体验，让学生可以结合绘画作品，让学生可以通过语言来展示感受作品阅读教学从本质上来说是读者更加深刻的领悟阅读作品的深层次含中描绘的画面。学生跟随着教师富有与

4、作者之间的互动过程。一般来说，义。例如，在进行《泊船瓜洲》的教情感的语言，可以进入作品中的情阅读教学过程都是教师向学生传授阅学过程中，教师可以在领读古诗后，境，与作品开展近距离的亲密接触。读技巧、告知学生的阅读重点，学生选择三位学生在黑板上根据诗句的内因此，教师要合理灵活的运用语言，汲取相应的阅读知识。在生命体验式容来绘画，其他的学生在自己准备的来让学生能够发挥想象力，调动生活阅读教学过程中，教师要把重点放在白纸上描绘诗句中的情节。教师可以中接触的人、事、物，将语言作为引“体验”二字上，让学生产生对阅读逐句的朗诵诗句，引

5、导学生在想象的导，让学生将语言用心灵图像的形式作品的理解与体验，让学生能够以想翅膀的引领下进行想象。当学生在黑再次展现出来。例如，在进行散文象力来主动经历，进而化身为学习的板上完成绘画内容后，教师可以在画《春》的教学过程中，教师可以在导主体，自觉积极参与到阅读学习中。作的旁边将诗句写出来，这样一来，入课程的阶段中运用准确、形象的语2．个性化原则诗句与绘画交相呼应，充分展现了诗言来描绘春天的景色，“阳光明媚的不同学生由于其先天资质、后情画意的效果，大大增强了学生对作春天，花儿争相开放，柳树枝桠弯天成长环境不同，都具有不同的

6、性格品的深刻理解。弯，河水轻轻流淌，绿色满天下。置与个性。因此，教师在进行阅读教学2．文字与音乐融合，营造阅读教身于春天，满满的都是力量与生机!过程中，需要充分尊重学生的个性。学情境所以啊，一到春天就有很多诗人文人不同的学生在阅读同一作品时往往会音乐可以抚慰人心，可以渲染气描绘春天的景色，想要把春天留下出现不同的意见，例如《我的叔叔于氛，可以让人感受到舒适与宁静，还来”。那么，我们可以来感受一下朱勒》中的角色菲利普，有的学生认为能够在初中语文课堂上吸引学生的注自清笔下的《春》是什么样子的。教菲利普夫妇尖酸、自私、刻薄，然

7、而意力。教师在进行生命体验式阅读教师通过温和的语言，真实的表述，能有的学生认为菲利普夫妇的无情是社学的过程中，可以选择适当的音乐进够让学生觉得舒适自然，精神愉悦，会需要进行反思的表现。面对学生不行导入，让学生在学习导入阶段就可形成良好的课堂氛围。同的理解，教师不应该一概而论，而以感受到音乐与文本共同创造的浓厚生命体验式阅读教学是教师引导是应该接受学生不同的看法与观点。的情感，进而强化学生的阅读体验。学生在阅读过程中能够坚持生活化、3．互动性原则例如在进行《雨霖铃》的教学过程创造化、审美化的原则，联系亲身体生命体验式阅读教

8、学的关键在于中，教师可以选择与词句意境相符的验来对阅读作品进行感悟。以想象、“体验”二字。在阅读教学中，教师乐曲《离别》来当做阅读教学的背景品味、鉴赏的方式与阅读作品进行多要与学生开展互动，进而来学生感受音乐。音乐旋律低沉、幽怨、哀婉、元化对话，进而达到与作品人文精神情感的交流。基于生命体验式阅读教缠绵、如泣如诉。课