浅谈职业中专体育教学中如何渗透心理健康教育.pdf

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1、堡墼童垄!垦!竺o15年4下~j-r,J体育·美育2．1在思想上，引起学生的重视2．4采用科学的方法，提高学生的技能和体能在每节课之前，教师应该做好充分的准备，针对不同的学生在初中体育短跑教学中，不仅要传授学生短跑的技能，还做出不同的教学指导。在上课期间一定要让学生明白本节课的宗要提高学生的体能。初中体育短跑教学训练有一定的觌律性，它旨，为什么要学习这些，对学生现在和未来有什么影响和帮助。不以人们的主观意识为改变的，体育教师应根据学生的具体条件这些尽可能的和学生讲明白。让学生明白本节课的内容和价值，和实际水

2、平，制定有效的体育短跑教学训练方案。制定发展全面从而在思想上引起学生的重视，这样学生在学习起来会更加用心，身体素质训练，增强体质，提高学生的体能。制定有效的技能训练．效果会更加显著。增强学生对短跑技能的实践。2_2结合学生的特点，采用不同的教学方法结束语体育和其它学科不同之处在于体育是以锻炼身体为主。由于随着素质教育的发展，在初中教学中，体育教学受到越来越每个学生的身体素质不同，承受的强度也会不同，在练习过程中，多的关注。短跑是初中体育教学中重点项目之一，因此在短跑教超过身体极限的运动会适得其反。所以教师们

3、应该因材施教，区学中，教师应该对教材中的短跑技能进行解析。通过规范学生短别对待，走进学生，从中找出适合他们的教学方法，改变学生中跑姿势，和对教材的创新使学生们更容易的接收这些内容。在短存在的“吃不饱吃不下”的情况。在初中体育短跑教学中还应该跑教学过程中，从起跑到结束，都要严格要求学生注意动作的规注意学生的个体性差异，差别对待，使每一名学生在学习过程中范和协调，平时也要加强锻炼，这样才能在短跑过程中取得好的都能得到快乐，进而提高初中体育教学的质量。成绩。2．3采用学生喜欢的方法教学参考文献：在我们初中体育教材

4、中，大多数都是一些竞技运动项目。这【1】卢建平．初中体育短跑教学探析Ⅱ】．中学教学参考，些项目给人感觉很复杂而且枯燥乏味，要学好需要一定的毅力。2012，(27)．所以在教学过程中就需要体育教师们在教学手段和方法选择上『2J陈小娇．采用新的训练方法以提高初升高学生短跑成绩的缁0即有利于学生今后的发展，又要符合教学宗旨。对现今教材研究U】．内江科技，20ti，32(7)：163—163．进行改造和创新，教师根据学生的实际情况给学生设定目标。使[3]李林柯．少年短跑运动员最大速度的训练Ⅱ1．体育世界，其更符合初

5、中生发展的需求，使短跑教学成果最大化。2010(9)．浅谈职业中专体育教学中如何渗透心理健康教育杜姗(阜新市第二中等职业技术专业学校辽宁阜新123000)【摘要】学校加强对学生的心理健康教育，是适应国际和国内形式发展的需要，也是实施素质教育的必然要求。近年来，学生的心理健康问题越来越引起人们的重视，对学生进行心理健康教育的呼声也越来越高。体育作为一门互动性、实践性非常强的学科，对于培养学生良好的心理素质有着非常重要的影响。因此，在职业中专体育教学中渗透心理健康教育，培养学生良好的社会适应能力和积极的心理状态

6、，是我们每位体育老师肩负的重要责任。【关键词】职业中专体育教学渗透心理健康【中图分类号】G718．5【文献标识码】A【文章编号】2095—3089(2015)04—0227-02随着社会的快速发展，人类的物质生活多样化，当今青少年1、体育教师要树立“以体育教育为突破口，全面提高学生心理健康的“贫瘠”却给我们敲响了警钟。特别是在职业中专院校，的心理素质”的理念，要求每一名学生都能积极主动参与到体育学生素质和心理健康状况参差不齐，对学生进行不间断的、系统活动中来，力求在每一节体育课中，身心都能得到发展和锻炼，的

7、心理健康教育显得更为迫切。体育这门学科互动性和实践I陆锭各项体育活动都能积极参与。强，是渗透心理健康教育的较好渠道。那么如何利用体育教学开2、要不断鼓励学生积极广泛参与到体育课外活动中来，改展学生心理健康教育，成为了当前每一位体育教师必须考虑的问变过去那种单调的活动，绝对避免部分学生旁观的状态，这就要题。本人作为一名职业中专的体育教师，通过多年的实践摸索，求教师要丰富体育活动的内容，增加活动的趣哧胜，激发学生参发现在体育教学课堂教学过程中渗透心理健康教育，会起到事半与的积极性，如开展球类接力比赛，体育知识竞

8、赛等。功倍的效果。那么在体育教学中，如何恰当巧妙的对学生渗透心3、要大量开展走出去，请进来。所谓走出去，是指组织学理健康教育呢，本文结合自己的多年实践，谈一谈自己的看法：生参与各种体育比赛，展示体育教学成果，比如队列体操活动。首先。要接触学生的过重心理负担。营造宽松和谐的课堂氛同时积极组织学生在校内开展各种联谊活动、邀请赛等，多给学围生提供锻炼的机会。而请进来，是指邀请体育专家来校为同学们一个宽松和谐的教学环境，