浅谈新课程背景下班主任如何培养中职学生的创新能力.pdf

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1、浅谈新课程背景下班主任如何培养中职学生的创新能力侯季(重庆市机械高级技工学校，重庆400000)摘要：随着中职新课程改革的推进，培养中职学生的创新能力已经成为中职教学发展的热点问题，作者结合自己的教学实践和理论研究，认为中职学生的创新能力要从转变教师观念入手，通过课堂教学和课内外活动进行培养。关键词：新课程；创新；观念；基础；课堂；途径；活动；补充创新是一个民族的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。我反对意见，有的学生会发表支持他的观点，还有学生会保持沉国己提出未来科技发展的目标是2020年后建成创

2、新型国家。创默，这是作为教师就要就让他们回去拿出讨论结果的修改方案。新越来越成为知识经济时代的显著标志，培养创新人才是社会这样在非常活跃的氛围中不知不觉地培养了学生的创新意识和发展的必然要求，而中职学生是直接分配到生产单位就业，是创新能力。现代企业生产的主要力量，创新能力直接影响学生的职业发展，3．持之以恒反映学校的教学质量。那么，面对这样一个教育群体如何培养俗话说：“一口吃不出一个胖子。”创新教育不是一朝一他们的创新能力呢?夕的事情，更不是几节示范课就能解决的问题，他要靠长期的一、转变观念。培

3、养教师的创新意识是基础坚持。开始会很艰辛，因为在长期的应试教育体制下学生已经教育的根本在于教师，要培养学生的创新意识，首先教师习惯让老师直接告诉他知识，而不是自己去思考总结，通过自本身要转变教育观念，树立教育为未来社会培养人才的理念，主学习获得知识。而不培养听话、高分但没有创新能力的学生。要培养学生主动三、强化活动，夯实学生的创新意识是补充性和创新能力，矫正现有培养目标、培养模式上的偏差，大胆1．课外兴趣小组激发学生的创新意识，大力支持学生的创新行为，努力塑造学课堂教学虽然是创新教育的重要场所，

4、课外兴趣小组是创生的创新性格，积极鼓励学生打破常规、不断探索。新教育的必要补充，它与课堂教学有机联系，对全面贯彻教育1．教师的学习培训方针，发挥学生的潜力有着重要的意义。它的作用是：加深与广大的中等职业学校教师要不断学习新的教育教学方式，扩大学生的知识面；发展学生的爱好和特长；使学生学得更好不断地更新自己的知识结构以适应培养创新型学生的需要，国更活；激发他们的创新能力、培养他们的创新思想。学生对课家现在已加大对教师的培养，每年都有教师去国外学习，以学外活动有浓厚的兴趣，他们自己动手，自己解决问题

5、，很容易习国外的先进的教育教学模式；同时每年还有大量的教师参加获得成功的喜悦，为解决某一问题，他们会自己开动脑筋、想新课程改革的培训学习。可以说现在对对教师的培训是“海陆空”尽办法，能有效地把理论和实际结合起来，也可以加强各学科式要求教师在课堂教学中要不断的改变自己原有的教育教学知识的相互渗透，加强各学科知识的综合应用，这时，学生思模式，以适应创新教育的要求。维最活跃，对事物反应速度最快，印象最深，创新意识最强。2．教师要主动参与创新教师在指导学生课外活动中，要充分发挥学生的主体精神和创现在国家

6、、省、市每年都举行创新大赛，可以说这是对创新意识注意培养学生的兴趣和毅九注意扩大课外活动的影响，新教育提出一种新的考核方式。为了把创新教育落实到实处，给学生表现自己创造才能的机会。首先要考虑教师是否有的创新意识，创新能力。在日常的教育2．实验实训教学中，教师要主动地参与创新活动，带领学生在生活中创新。(1)改变实验实训课程认识。传统的实验实训就是讲一二、课堂教学，落实学生的创新培养是途径个单元教学结束后，让学生做这个单元实验实训题目以验证课学生获取知识的主阵地是课堂，因此，学生创新思维能力堂教学

7、的知识是否符合实际情况，这种做法，只是对原有知识培养的主要途径也是课堂。课堂教学中如何培养学生的创新思的验证。教师要转变对实验实训认识，为适应新时期培养高素维能力呢?质技术应用型人才的需求，必须要加强转变实验实训教学管理1．营造良好的创新环境体制，设置综合实训课程和以改变传统的课程实验实训。在教学中要让学生感受知识的产生和发展过程，而不是直(2)多种实验实训教学模式。“项目化”实验教学模式：接告诉他，要培养学生的科学意识和创新思维。教师要充分利针对学生未来工作中要面临的工作岗位，把现金保管设置为

8、一用课堂教学。作为一名会计学科的教师在课堂教学中我经常让个项目；把存货设置为一个单独的项目；把往来账项设置为一学生思考如果自己是企业家需要了解企业账务上的什么内容，个项目等等。学生自己担任项目负责人的角色。在教师的指导下，而投资人又需要知道什么，最后国家为了预防一些问题的出现，通过由易到难的若干环节的训练，让学生受到反复、螺旋式的又是如何管理、如何规定的。从而使他们由被动接受知识转变训练，提高学生的动手能力。为主动获取知识，增加学生创新思维的时间和空间。“理论实践一体化”教学模式：让学生在实验室