浅谈如何呵护幼儿的好奇心.pdf

《浅谈如何呵护幼儿的好奇心.pdf》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、酗教育霾霍鬟i2015年第13期浅谈如何呵护幼儿的好奇心王凤丽(内蒙赤峰市元宝山区向阳幼儿园，内蒙古赤峰024000)好奇是幼儿的天性，幼儿因对外界知之甚少而产生都外界知的特点不厌其烦，反复讲解，语言要通俗，方式要适合儿童环境了解的强烈，对外界环境的变化也非常敏感，常常会提出年龄特征，尽量给孩子一个满意的答复。其次对幼儿的问题要医学令人难以解答甚至是啼笑皆非的问题。面对孩子天真无邪科学地如实地回答，不能用一些假相蒙骗儿童，对于自己不太的疑问，教师常常感到束手无策，表现出不耐烦或者索性置之清楚的问题，教师要勇于承认“不知道”

2、，并有耐心一起和幼不理。时间长了幼儿也就失去了提问的兴趣。儿去寻找正确答案。其实这种做法是有悖于教育原理的，就在这种不耐烦或者三、引导幼儿寻找问题的答案漫不经心中幼儿创造力的火花会一点点熄灭，一个思维活跃善幼儿能提出好奇的问题，但往往无法找到问题的答案，这于发现的“天才”也许就被一点点扼杀了。因此更新教育观念事就需要教师的指点和引导。针对幼儿提出的问题教师有责任改进教学方法，以科学求实的态度认真地对待幼儿提出的每一帮助他解决，更重要的是需要帮助他们找到解决问题的方法。个问题，细心地呵护他们的好奇心对一个幼儿教师来说就显得如

3、在种植园中，幼儿常常分辨不清“葱”和“韭菜”，教师这尤为重要。时就要针对两种不同植物的特征给予讲解，并引导幼儿自己进一行比较鉴别，然后作出判断，教师则给予适时指导。通过实地、让幼儿的好奇心“自由”发展有位教育家曾经说过：长时间的无数的事实表明，入学前实物的考察，让幼儿自己得出正确的答案。因此，教师不仅要的孩子与科学家的相似之处最多，只是随着年龄的增长受到许帮助幼儿找到问题的答案，更重要的是让幼儿在求知过程中逐多外界的影响和压制，这种相似之处才越来越少了。渐了解掌握解决问题的方法，并在以后的求知和探索过程中有反思我们的教育，

4、也许正是我们引以自豪的“听话教育”、意识地加以运用和创新。“知识教育”、“技能教育”才照成这样的恶果。因此在素质教育、四、选择贴近幼儿生活的创作内容创新教育的今天，作为幼儿教师尤其应该注意启迪和把握孩子根据幼儿年龄特点，从幼儿已有过的经验、体验来获取，的好奇心理。当我们预想的教育内容与幼儿的兴趣需求发生冲所选择的内容尽量贴近幼儿生活、生动有趣、有想象的空间如：突时，切不能以牺牲幼儿的学习兴趣和好奇天性为代价来去的幼儿喜欢的动物、卡通形象、生活中熟悉物品、以及家乡的特知识的传递和灌输，而应该在一定程度上自由地引导孩子好奇色资

5、源“美丽的花灯”“惠安女”“好玩的木偶”等。为幼儿发问，积极地激发他们的求知欲望。当幼儿提出“月亮为什么提供了一个不受拘束、自由想象创作的空间，由于深入到幼儿有时圆有时缺?”“天上的星星为什么会闪光?”“蜗牛身上生活中去挖掘他们关注的热点，因此在活动中幼儿的情绪始终的壳是做什么用的?”的问题时，正说明他们开动脑筋发现了是快乐的、饱满的，其坚持性、求异性也随之得到了发展，如新的东西。这些问题的解答和讨论对幼JLg,J造思维的形成具有用各种颜色的软陶来制作美丽的纸盘，孩子们通过灵巧的双手了很大的促进作用，教师应适时恰当地鼓励他

6、们，使幼儿沿着“好把盘子装饰成漂亮的娃娃、喷水池、电风扇、可爱的小兔、海奇”的路子进而不断深入到知识的深层当中。底世界等，充分展示出幼儿发自内心的想像和创意。二、耐心解答幼儿的问题总之，保护和培养幼儿的好奇心对幼儿今后的成长有着重日常生活中，由于幼儿的知识面和见识十分有限，极容易要意义，同时，这也是作为一名幼儿教师对幼儿进行启蒙教育对周围的事物产生强烈的好奇心和探索心理，而越是具有创新的不可忽视的重要内容。意识的儿童他的好奇心和探索心理就越强。常常提出一些意想不到的问题。其实在幼Jkltlil中问题并无简单复杂之分，提问是

7、【参考文献】他们求知的方式，能使他们从无知到有知，从知之不多到直至【1】解读教育部基础教育司．幼儿园教育指南纲要(试行)甚多，因此教师对幼儿提出的问题首先要有耐心。针对幼儿认【2】张耀明．幼儿素质教育丛书．(上接第93页)听觉要合理搭配，声音和画面要精选，小学多媒体教学也不应一方面，要考虑教学内容优化设计，另一方面，在表现形式上理解为全堂多媒体演示，课堂教学的本质是师生互动。在课堂也要符合学生的认知规律。上教师应注重知识的反馈环节，注重师生之间的交流。课堂上总之，现代教育手段能够激发学生的学习兴趣，在培养学教师有针对性的提

8、问，让小学生在动中探索知识。生抽象、思维创新思维、降低学习难度、增加课堂容量、反馈3．教学内容与与教学形式教学信息等方面起着不可替代的作用，为构建快乐高效数学课教学中，应该根据教学内容来决定要不要使用多媒体来辅堂插上翅膀。合理恰当地运用多媒体需要教育一线老师不断总助教学，用在什么地方，达到什么目的。在多