浅谈如何进行教学反思.pdf

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1、健康科普知识，以兼顾不同学员的不同需求。此外，“教学反思”就是教师自觉地对自己讲课还应该做到新老学员兼顾，既要讲解新知识，以往的教学，进行全面而深刻地冷静思考满足老学员需要，同时也要讲些养生保健必需具和总结，以达到进一步指导教学、提高教备的基础知识，让新学员掌握和应用。学水平的目的。这是教师专业发展和自我归纳总结知识点，以便于学员记忆和应用。成长的核心要素，是实施老年课程教学一为了便于学员更好地记忆和应用所讲医学保健知个不可或缺的技能要求，也是提升教师素识，笔者在教学中把健康生活方式归纳为“四个四”质和专业化水平的重要途径。

2、笔者围绕“教进行讲解。学反思”这一主题，从自己的教学实践出随着人民生活水平的不断提高，高脂、高糖、发，试着从反思什么、如何反思这两个层高热量饮食造成的营养过剩、心脑血管病等疾病不断危害着人们的健康。慢性病的发生除遗传、面与大家作如下探讨：年龄因素外，更与不健康、不科学的生活方式有反思对象极大关系。因此我把科学的健康生活方式概括为“四个四”——“四低”、“四多”、“四不”、“四要”。明确了反思对象，就有了反思的着力“四低”是指低脂、低盐、低胆固醇、低糖。“四多”，点、分析的范围和改进的方向。笔者认为，是指多吃蔬菜、多吃水果、多

3、样化饮食、多运动。反思对象大体包括以下几点：“四不”是指不吃霉变食物(预防食物中毒和癌反思教学亮点。相信每一位教师上课症)、不吸烟、不酗酒、不暴饮暴食。“四要”是时总有自己满意的地方，也就是教学亮指要及时调节好心态，要知足常乐，要经常用脑，要注意劳逸适度。学员们普遍反映，这样概括归纳知识点后再进行讲解，让他们很容易记住并应用。讲课语言力求通俗易懂，以便于学员昕得懂、记得住。医学生命科学内容极其丰富，涉及到许多高深理论和专业术语，为了让学员听得懂、记得住，教师应该进行深入浅出地讲解，尽量把医学术语转变为大众语言。例如，讲课时我

4、会把人体血脂中引起动脉粥样硬化诱发的脑出血、脑梗死、心肌梗死的低密度脂蛋白胆固醇(LDL)叫做“坏胆固醇”；把心脏收缩期对血管产生的压力叫做“高压”(即收缩压)，把心脏舒张期对血管产生的压力称做“低压”(即舒张压)。让学员一听就懂，便于记忆。对于学员需要重点掌握的知识与技术，一定要讲清楚、讲透彻，从不同角度反复讲，以帮助他们理解和记忆所学知识，在日常生活的防病治病中得以应用。2O13年被评为全国健康老人的陆瀛元、高鹏两位老人都是多年坚持听养生保健课的老学员。9岁高龄的陆瀛元老人曾对笔者说：“过去听你讲课时记的笔记，现在仍保存

5、完整，我活这么大，与听您讲的健康防病知识有关，对我的健康长寿有很大帮助”。一2015年6月＼37点。如教学中引起师生共则。经过一段时间的实践，冲动和直觉之上。要想让反鸣效应的做法；教学原则学员的接受能力提高了，学思客观有效，教师自身必须和教学方法的运用感触；习兴趣浓厚了，教学成效也加强学习教育理论、课程内课堂教学中临时应变的措显现了出来。容以及先进的教学方法，等施；感受最深的教材整合等。此外，要多发现和学习如何反思和创造性处理；教学中重其他教师的长处，客观地查形成教学不足的原因诚难点的确定及突出重点、找自身不足，虚心学习、努

6、然是多方面的，但笔者认为突破难点的方法，等等。力改进，从而达到反思的预教师应该主要从自身出发进教师要认真思考，然后把期目的。行反思，这样的教学反思才教学亮点详略得当地记录总之，教学反思不但可有针对性。下来，供以后教学时参考以帮助教师思考和总结执教把遵循老年教育规律作使用；并在此基础上不断过程中好的教育理念、教学为反思的着眼点。进行教学地总结、改善，推陈出新，方法，而且可以帮助教师查反思时，应该对照老年教育教学技艺才能日臻完善。找执教过程中的问题、寻求规律和特点来审视自身的教反思教学成效。笔者在对策、吸取教训，从而在以学实践。

7、在实施教学活动中，教学实践中注重对教学成效后的教学过程中少走或不走进行反思，不断进取争优创反思自己是否按照老年学员弯路，提升执教能力，提高先，以达到更好的教学效果。文化水平不同、个人天赋迥教学质量。异和老年人的生理特点出发2008年秋季以来，笔者执教的健身操舞课程每学期均为进行施教，教学在多大程度满员班，学员学习兴趣浓厚、上体现了老年教育规律的要出勤率高，课堂纪律良好，求，还需要在今后的教学中多次被学校评为文明班级。做些什么。2012年8月，这一课程经评把反思贯穿于课堂教学审被认定为三明市(设区市)的全过程。教学反思要整体级

8、精品课程。考虑，体现于教学过程的反思教学不足。教学中始终。教学前，要将以往的不足应该作为教学反思的的反思成果体现在教学目重点，因为即使再成功的课标定位、教学过程的设计堂教学也难免有疏漏失误之上；教学中，要重点将教处。例如，笔者初4-}--~身操学方法的改进运用到课堂舞课时，由于对教学内容安