浅谈培养新型应用人才.pdf

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1、浅谈培养新型应用人才西部教育浅谈培养新型应用人才张春新(西安交通大学城市学院陕西西安710018)【摘要】培养适应社会的新型应用型人才，必须加强硬件设施建设和软件建设，建立学校、教师、学生“三位一体”的教学信息反馈机制，加强教学质量的监控与评价，合理调整课程体系、教学内容和教学方法，不断提高教学效率。【关键词】应用型人才；培养；三位一体；教学心得；培养途径目前办学形式很多，如何办好，办出特色，如何培养适应社会的了注意，因而教育也中止了。，JI”引导学生的兴趣，教师必须做到：应用型人才，是各个学校都在思考

2、的问题。教育面临的问题，硬件(1)教学方式风格必须具有多样性，要富于变化，不能千篇一律：(2)设施建设是一个方面，关键是加强软件的建设，尤其是教学模式的教师必须生动、活泼、机敏、巧妙地进行教学。改革、教师的教育和学生的培养这几个方面的加强和提高。根据交其次，教师必须不断地提高自己、完善自己、不断进步。第斯多大近年采顺应社会主义市场经济体制的建立和发展，着眼于培养面惠说：“教育在任何时候和任何地方都不是已经完成的完善的东西，向未来、面向世界的新型应用人才的教学实践与教改探索，我们注它是处在形成和变化之中，

3、它本身不可能设想是没有活动、没有运意到，随着科技的高速发展，特别是信息技术、新能源、新材料等领动、没有成长的。”因此，作为一名教师必须不断地在思想上和业务域的突飞猛进式发展，不仅正在深刻地改变着我们传统的生产方上进行自我教育，提高自己素质和水平。用教育家第斯多惠的话说，式、生活方式、管理方式、人际交往方式以及思维方式，同时对我国“只有当他(指教师)自己致力于他自己的教育和教养时，他才能新日寸期应用人才的培养、教育教学体制改革、高校与社会力量的合实在地培养和教育别人。”口教师自我修养一是人格和道德修养，作

4、方式等带来了新的思考与新的挑战。二是学术水平和专业修养；三是教育学、心理学和教学法方面的提一、教学模式高与修养。杜威说过，“学校是一所特殊的环境，其特殊就在于它是一个第三，教师不光是完成我们的课堂教学任务，还要联系实际、讲蔺化、净化、平衡化、精神化、以人为中心的环境。这种环境不仅表求实效，要贴近学生的心理、生理、认知规律，有针对性地进行教育。现在校舍、图书、课堂、这样一些硬环境上，还表现为气氛、风气、交教师与学生之间应该有心灵与心理的对话，教师要认识学生、走进往关系，教师的态度等软坏境。”所谓软环境，良

5、D不同于硬环境，看学生、真诚并真实的了解学生生活与学习状态，这样需要教师不仅得见、摸得着，有形、有量，容易抓，见效快，相反，它是无形的、潜移要有足够的爱心，还要有足够的理性。教育家罗素在《教育与美的默化的，而且它对学生综合素质的培养、对学生仓造性的培养，影响生活》一书中说过：“为爱所支配的知识是教育者所必须的，也是他更为深远。先进的硬环境固然重要，但良好的软环境在新形势下显的学生应获得的。”对待学生应以鼓励夸奖为主，不好的学生包括得尤为重要和迫切。淘气的或成绩不好的，都要尽力找他们一点好处加以夸奖。对于

6、学以西安交通大学城市学院的教学改革实践为例，通过连续对四生的错误，教师要从思想上不断加以教育引导和学生谈心。教育家届新入校大学生的持续调查，获悉学生对大学教学的期望主要有三斯露在谈到他一生当老师的感，晤时认为，当教师要有一颗“童心母点：首先是要有一个宽松、民主、有包容性和选择性的学习环境与学爱”般的情怀，面对一群有情感、有活力的学生，只有洒下爱之甘露习制度，在学习和生活管理上尽可能多地引入人性化管理和自主管才可获取桃李芬芳的回报。理，不仅要严肃校纪、强化管理，又要高度民主，充分信任学生的自三、学生培养律

7、和自觉，给学生仓造和提供尽可能多的自由支配的时间与空间。要培养一名合格的大学生，并使之成为能适应现代企业经营、而在考核管理与评价标准上则要提倡多样化，鼓励创新，灵活务实，生产和管理的新型应用人才，仅使学生完成必要的基础理论课和专勇于接纳新生事物与不同类型的学生。其次，要改革现有的教学模业基础课的学习是不够的，一定要在学生走向社会、开始求职前，完式，多一些讲座、学生学术研讨会、社会调查、社会实践，少一些填鸭成一定的社会实践活动和有针对性、有计划的实习生产(经营)活式灌输，教学内容要少而精，以便有更多的日寸

8、间尽快引导学生进入动。过去，我们对校内基础理论课和专业基础课的教学改革较为重本学科的前沿，使之把握学科发展的最新动态。第三，考试的思想视，而对校外的教学实践重视不够，通过对毕业学生就业状况的追和方法也要改革，考试应当注重学生对知识的理解程度，而不是记踪调查与有关用人企业的信息反馈，我们了解到，学生在毕业前参忆程度；不是学生卷面分数，应该是考试和平时实践等方面能力水加校外企业的生产实践，有益于解决以下几个问题：其一，对现代企平的总和，学生的平