家庭物质环境创设指南——家庭物质环境的四大功能.pdf

《家庭物质环境创设指南——家庭物质环境的四大功能.pdf》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、家庭物质环境是指在家庭中孩子经常接触到的人．事，物等，其对幼儿的成长有着潜移默化的影响，在无形中塑造着孩子的品德与素质。当今，无论是《儿童权利公约》等国际性文件．还是《家长教育行为规范》等我国纲领性文件，都要求家长为孩子创设良好的教育环境，以确保幼儿得到充分而和谐的发几比’日叫面策划／本刊编辑部撰稿专家／齐媛媛孙丽丽选题研究／戴和英裘海燕张向军郭巧妹吴红霞施宋萍参与幼儿园／浙江嵊州红旗幼儿园浙江丽水机关幼儿园r‘l。”“--”I-本选题为中国教育学会．~．重点课题不同年龄段朱成年人家长教育的研究课题的专题研究内容。o◆教育的基本任务是让幼儿在适宜的，环境中自然发展。

2、囡圈圈家庭物质环境的创设对幼儿的成长有极大的促进愉快的情感，从而能消除人与客观事物问的情感障作用，具有极大的影响能量和影响价值。碍，使人对客观事物产生心理上的亲和倾向，即对客观事物产生接纳、喜爱并依恋的情感。家庭为幼儿提功能一是幼儿认知的信息窗一一，供个美感的环境，让幼儿感到自己是生活在个清幼儿还不善于根据间接材料进行概念思维，只有新美丽的世界中，这有利于培养幼儿乐观、自信、勇那些直觉行动能体会到的、能使他们形成清晰主观映敢的个性品质，以及形成幼儿对家庭的热爱和依恋象的客观刺激才能对其发生作用。因此，生动直观的感。当然，如果在布置家庭物质环境时请幼儿积极参家庭物质环

3、境可促进幼儿认知能力的发展。环境作为与，充分发挥其想象力和创造力，从而使环境的内容幼儿每日身临其中、直接感知的客观存在，应该成为新意迭出，可以让幼儿感受到丰厚的美的感染和滋一幼儿的个最直接、最丰富、最形象的信息来源。比养，萌发幼儿的美感和审美情趣，激发幼儿积极的情“如一，将蜡染、剪纸等民间工艺引入到环境创设中，让感体验。如利用家庭中些宽敞的空间，创设出绿幼儿从留意到关注”，再到欣赏和热爱，不仅向幼儿传色大自然这样的活动场地，优美的田园风光，对久递了蜡染、剪纸信息，而且还达到了文化的继承和发居城市喧嚣之中的孩子们无疑产生了极大的吸引力，展的功能。再如丰富的阅读环境的创

4、设，可以为孩子也能培养幼儿对大自然的热爱。提供广博的知识信息资源。功能四是幼儿身体健康的训练营功能=是幼儿社会化的助推器美国教育心理学家加德纳指出，每个儿童身上都“”一孟母三迁存在七种智能我国有个千古流传的的故事，这，而它们之中又以身体运动智能最为基个故事就说明了环境对幼儿社会化发展的影响巨大。础，它制约着儿童其他智能的发展，最应该引起家长因为幼儿对做人道理、对真善美、假恶丑的认识尚处的注意。其实，幼儿与环境本身就是处于不断地相互一于朦胧状态是模仿性活动中，自然而然就促进幼儿身体运动的发展。如家，加之幼儿期显著的特点之“强长利用厨房培育孩子的劳动能力。日本专家认为做

5、，所以对周围事物都会跟着学、照着做。家长可利”“用有效的环境促进幼儿的社会化发展。如，晶晶习惯家务事是每个人最低限度的生活能力，能做家一门生活的艺于随地扔废纸，妈妈虽多次提醒、纠正，仍未见好事，会做家务事，做好家务事，是”“”“”一术1岁厨房厨房育儿已在日本蓬转。为解决这个问题，妈妈想到个好办法，利用废，因此，“”一勃兴起纸箱制作了个憨态可掬的吃纸娃娃立在墙角。。调查显示，家长专门为孩子提供各种可供运“”动的设施和设备晶晶发现妈妈的这个新玩具，觉得它非常有趣，，给孩子身体运动智能的发展创造了一优厚的物质条件非常可爱，也很愿意跟着妈妈起把废纸扔进它的。“”对幼儿来说嘴

6、里，渐渐不再随地乱扔废纸了。就这样，借助，物质环境要真正发挥作用，决不“”一一这样个形象直观的环境创设物是种自然自发的活动。许多家长认为家里布置得精吃纸娃娃，妈妈帮助晶晶养成了良好的卫生习惯。这种效果是语言说致、现代，自然就有教育作用了。这是不正确的，因教难以达到的为这样的环境只是个摆设。家长应根据教育目标，着。眼于幼儿身心发展的需要而精心创设适合幼儿发展的功能三是幼儿情感的催化剂物质环境。心理学研究表明，客观事物的美能使人产生积极◆家庭环境是幼儿认知的信息窗。国