汇聚德育“微力量”谱写德育新篇章.pdf

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1、德育天地汇聚德育“微力量”谱写德育新篇章文／王燕芳∥关于学习贯彻(意见)的实施意见》要要在“年级组日志”中体现。我校组织有经验的德育工作者。对我国<<求全国教育系统全面贯彻落实党的教我们将班会、队会安排进课表．上半年的德育活动的经验、教育规律和办法进行探讨，＼＼育方针。坚持“育人为本，德育为首，注每周班队活动课由拥有丰富经验的优秀班主不断实践、总结、提高，形成了我校科学化、系重实效”的原则．充分发挥学校在未成年人思任(德育导师)，根据年级组商讨的主题设计方列化、制度化、规范化的德育活动。想道德建设

2、中的主渠道、主阵地和主课堂的案，制作课件后资源共享。经过一学期的实践在德育活动实施中。我校以《中央进一步作用．全面开创学校德育工作新局面。探索．如今绝大部分班主任都能根据班级管理加强德育工作和改进学校德育工作的意见》我校把“立德树人”作为教育的根本任中的“支点”，开展针对性较强的班队活动。和《中小学德育大纲》为指导，以优化学生思务．组织教师深入学习和贯彻落实教育部颁想和素质为目标，以爱国主义、养成教育为主发的《中小学职业道德规范》等教育法律法狠抓“微课程”。培养好习惯要内容．以学校教育为主阵地，以

3、教师为主规，增强每一位教职员工“人人都是德育工作“教育就是培养习惯，良好的习惯就是人导．学生为主要对象开展了各系列活动。如爱者”的意识。强调“德育工作人人有责”，并通一生取之不竭的道德资本。”习惯的培养虽然国主义教育活动等。过各种形式的学习．不间断地开展思想政治不是德育的全部．但却是德育工作中最“实”工作．激励老师以饱满的热情、昂扬的斗志投的部分，看得见摸得着，它是德育的“质”的指提供“微论坛”．台力促成长入到育人管理中，以“让每个孩子享受爱与智标。为此．我们通过反复多次的活动，让学生学生的教育离

4、不开家庭和社会的支持和慧的品质教育”理念为引领，汇聚德育“微力在活动中陶台情操．养成良好的行为习惯。在配合．因此．学校德育工作必须密切和家庭、量”，谱写德育新篇章。充分顾及小学生身心发展的基本特点，遵循社会的联系．积极推进“三结合”教育，广开渠小学生身心发展的基本规律的前提下，由浅道．形成德育的合力。深化“微课堂”。激活正能量，入深。重点抓好用餐、礼仪、卫生、书写、劳动我们每学期都要精心组织家长培训、家长构建促进小学生健康发展的和谐课堂，等习惯的养成．切实打好学生做人基础。开放日、主题家长会、“走

5、进家庭，走近学生”集是促进教育又好叉快发展的重要因素，也是营造养成教育氛固中家访月、社区共建活动。同时，能充分发挥社推进教育向前发展的重要保障。我们把握德抓好校园文化建设，创造良好学习环境。区教育委员会、校外辅导员的作用，组织队员育的特点．坚持以人为本．根据学生、教师的名言警句、各项制度上墙，定期出好宣传橱到唯亭交警中队进行采访．在举行安全教育主实际．使教育的各因素相互依存、相互促进、窗、班级黑板报，并由专人负责检查、评比，建题队会开放活动时，请交警中队民警来现场演协调合作形成和谐完美的教育生态，

6、从而促设良好的班级文化氛围，努力形成主题鲜明，讲、带领队员宣誓，定期邀请唯亭派出所钱晨进学生自我激励、自我成长、自我完善。让学方向正确，内容丰富．形式活泼的班级文化。所长、退休教师陈茂梅给孩子们作国旗下讲话生在和谐微课堂中成为课堂的主人，课堂成同时．利用板报、唯亭娃广播站、唯亭娃电视等等。有效整合教育资源，拓宽教育渠道。为学生的乐园。如何构建促进小学生健康发台、校园网等宣传阵地对学生进行熏陶．营造展的和谐微课堂?良好的行为习惯养成氛围。研究“微课题”．大家共提升打造一支“智慧型德育队伍”是关键评比

7、“十星唯亭娃”要提高每一位教师的德育工作能力和实我们充分利用培训指导、考核激励等措“习惯”要“习”才能“惯”．任何一种习惯效。必须走科学研究之路。施．时时交流．互补共进．提高育人工作的实效都是在教师严格的训练，学生有意识的反复第一．开展课题研究能增强广大教师的性，全面提高教师爱心育人、智慧管理的水平。训练中养成的。教育科研意识．唤醒教师的研究自觉，提升教学校把对班级管理、班主任工作的评价纳入到每周“唯亭娃之星”评比提升学生素养。将师的教育能力与科研能力，促进教师更好更每月绩效工资考核中来．以起到及

8、时反馈、督养成伽I练与学生自主德育结合起来．一周一个快的发展。第二，丰富学校广大教师校本研修促的作用全校设六个年级组，每组设年级组养成训练．有内容，有指导，有评比，由校长在的内容与形式．为进一步加强教师队伍建设，长一人，分管行政一人。加强年级组建设，定期每周的升旗仪式上进行表彰，并由年级组推选提高教师队伍整体素养搭建有效平台。第三，召开年级组长例会．协调和落实德育处及其他一周之星．将他们的照片和简介张贴在“新星改进教师教育教学方式方法、手段和教学评科室的相关任务．反馈一线教师的意见