新建 Mirosoft W写景的笔记档.doc

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1、这师：白云飘飘，阳光灿烂；轻风送爽，绿草茵茵；鸟语花香，万紫千红……我们生活在一个环境优美的世界里，处处都有值得我们留心的美。有人说，生活中不是缺少美，而是缺少一双发现美的眼睛。是啊，只要你善于发现，你就将时时拥有美。（师投影展示一组自己拍摄的风景名胜图片。生饶有兴趣地欣赏，并小声赞叹。）师：同学们，上周末你们在家人的带领下，观察了你们认为最有特色的美好景物，能给大家交流一下你们的观察所得吗？生1：我观察了附近的一座果园，看到了一片丰收的景象，金灿灿的桔子挂满枝头，红彤彤的苹果压弯了树枝。生2：我仔细观察了校园南边一角的那棵槐树，槐树换上

2、了金色的衣裳，树叶儿全变黄了，还时不时飘落下来。生3：我和爸爸妈妈看了美丽的田野，稻谷熟了，菜花开了，从远处望去，田野像铺了一层耀眼的金子一样。（师生鼓掌。）师：我知道大家都看到了自己认为最有特色的美好景物。发言的同学对所见美景也作了适当的描绘。如何将眼中所见美景具体、生动而完整地描绘出来，形成一篇写景美文，使人读了陶醉其中，获得美的享受呢？（师板书课题。生沉思。）师：描写景物还得从观察景物说起。同学们，你们主要是从哪些方面去观察景物的呢？生1：从景物的形状、颜色、质地去观察。生2：还有声响、气味等方面。师：对了，观察景物要从景物的形状、

3、颜色、质地、声响、味道等多方面去观察。那么，描写景物也要从景物的形状、颜色、质地、声响、味道等多方面着笔，才能准确而全面地写出景物的特点。（师板书。）景物描写内容一：描绘形状、颜色、质地、声响、味道等。师：你们在观察景物时，调动了哪些感官呢？生1：视觉、听觉、触觉。生2：补充一点，还有嗅觉。生3：还注意了想象和联想。师：很好！观察景物要综合运用视觉、听觉、触觉、嗅觉等多种感官。特别是那位同学说的还要注意想象和联想，这是从思维方面来说的，非常重要。如果说视觉、听觉、触觉、嗅觉等是对景物的当前特点的客观观察，那么想象和联想则是对景物相关联的、

4、内在特点延伸式的主观观察。因此，描写景物也要从视觉、听觉、触觉、嗅觉等多方面着笔，还要注意进行想象和联想描写。（师板书。）景物描写角度：从视觉、听觉、触觉、嗅觉等方面描绘，注意想象和联想。师：想一想，你们是第几次观察你所选择的那处景物？这些景物中有没有你在别的地方也见过的？生1：第一次。有。生2：第二次。没有。师：“杏花春雨江南”、“骏马秋风塞北”，不同地域景物的区别十分明显。看似同一景物，在这里看到和在其他地方看到有什么不同？（生若有所思。）师：同一地方的景物在不同季节、不同时间也会有所变化。第一次去观察的同学，你可能是上午去，景物上午

5、、下午是否有变化？或许你去时天下着小雨，离开时太阳已经出来了，你是否注意到雨中和阳光下的景物有什么不同？第二次、第三次去观察同一处景物的同学，你这次秋季去与前次可能是春季去所见景物有何变化？（生思考、点头。）师：也许有的同学在观察时就已经注意了这些变化和不同，也有的同学可能当时并没有注意这些变化和不同，那么，请你们再回忆一下当时观察所见，将这些变化和不同提示出来，补写在你的记录本上，并与同桌交流一下。（生整理记录，互相交流。）师：同学们一定要善于抓住不同季节、不同时间、不同地区景物呈现出的特有变化，这样，才能抓准景物特征加以描写。景物与人

6、、事一样，变化之中往往蕴含着深刻的内涵，而这深刻的内涵恰恰就是你作文的主旨点或升华点。因此，描写景物要写出景物的变化和此景与彼景的不同来。（师板书。）景物描写内容二：写出景物的变化和此景与彼景的不同点。师：下面请看你手中的阅读材料一，分别从景物描写的内容和角度作出分析，并与同桌讨论、交流，加深对景物描写内容和角度的理解。（生阅读、思考、讨论、交流。）师：要将你观察到的景物准确、生动地描绘出来，还需要一定的写景技巧，请同学们认真阅读材料二——朱自清的《荷塘月色》中的几个片断，其中的景物描写很有特色。再联系你所阅读的写景美文，分小组交流你对景

7、物描写技巧的认识，选两三位同学综合小组意见发言。（生讨论、交流，小组代表发言。）生1：景物描写要安排好写景的顺序。如所节选的《荷塘月色》中的这几个文段，先描写“荷塘上面”，再描写“荷塘四周”；写荷塘上面的叶子，依次是“弥望”的叶子、叶子中间、叶子底下，条理清楚。生2：要运用拟人、比喻的方法来描写景物。如《荷塘月色》中，“叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙”这个比喻非常形象地写出了荷叶的美；“零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的”，运用拟人的修辞，生动地写出了白花的娇美情态。生3：景物描写要动静结合，如《荷塘月色》中的“这时候

8、叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕”便是动态描绘，与静态描写相结合，细腻地写出了荷塘美。生4：要综合运用描写、抒情、