大班建构游戏漳州建筑--土楼教案反思.doc

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1、大班建构漳州建筑博弈-对土楼教学案例的思考大型建筑游戏沧州建筑-土楼教学案例反思主要包括活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，积极参与游戏建设，熟练运用技巧等安排，组合，联系，有自己的审美情趣，适合幼儿园老师去大班游戏活动课，快来看看漳州建筑-土楼教学案例。活动目标：1.积极参与游戏的构建。2，熟练使用对齐，集成，连接等技能，有自己的美感。3.了解您家乡的特殊建筑和景点。4.在活动中，让孩子们体验与同龄人一起玩耍的乐趣，并愿意与同伴一起玩耍。5.通过活跃的孩子学习游戏，感受游戏的乐趣。活动准备：土建筑圆形结构的照片。

2、活动程序：首先，对话的引入刺激了幼儿的兴趣。老师：小朋友，你知道这是哪里吗？对，土楼。你有没有去过土楼玩？谁将与您分享这座土楼的结构特征？其次，了解圆形土楼的形状特征。老师：是的，这是一栋圆形建筑，哦，有几层楼。仍然用土块建造，太棒了！第三，解释和论证了圆形土楼的施工方法。老师：今天，我们必须建造材料来建造土楼。我们如何接受它们？顺便说一句，首先，我们必须设置一个圆形底座，然后添加一个圆柱，然后添加一个圆形底座，使图层高。土楼是否有屋顶？顺便说一句，它的建筑中间是空心的。四是强调建设规则和合作意识，以及孩子的群体建设。老师参

3、观指导。老师：有些孩子将成群组织。有些孩子可以使用雪花片，有些可以使用橡胶颗粒，有些可以使用纸砖，有些可以使用牛奶盒。师：但是，当施工进行时，孩子们应该保持安静，选择施工材料。他们不能影响其他孩子或竞争材料。施工结束后，您必须保护您的工作，不要破坏其他人的作品。孩子们互相访问彼此的作品并发表评论。老师：让我们来看看孩子们的作品。你最喜欢哪一个？为什么？6.在活动结束时，孩子们将有条不紊地整理玩具。老师：今天，孩子们都非常好。只有少数孩子没有认真建造。声音太大了。我希望这些孩子下次再建时表现更好！活动反映：通过这种观察，在结构

4、博弈中，幼儿的合作关系有以下观点：有些幼儿不太愿意与他人合作和分享，他们对垄断的渴望也很强烈。这使得大多数幼儿在小组活动中缺乏沟通，语言交流和游戏体验经验，在一定程度上限制了儿童相互学习和发展的机会。在指导孩子模拟的建设的同时，教师可以提醒孩子们激发更多的创造力。在肯定个别儿童的独特成就时，应鼓励他们相互合作以取得更大的成果。尽管少数幼儿是合作建造的，但这种结构性活动有时仅限于好朋友，远非其他幼儿的干预。因此，当教师评价他们的作品时，他们应该在多人合作后表现出许多不同的成就，让孩子们在合作后愿意接受集体的喜悦和荣耀，在学习同

5、伴游戏时模仿游戏玩法和体验，体验分工和合作，分享成果。喜悦。