大班科学多变的世界教案反思.doc

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1、对大班教育科学世界变化的思考世界在大班科学中不断变化的科学和教育的反映主要包括活动设计背景，活动目标，关键教学困难，活动准备，活动过程，教学反思等内容，引导孩子观察周围事物的变化，使孩子们能够理解世界上的一切。事情正在改变。只是有些东西变得快速且容易被我们发现。有些事情变得缓慢而且不容易被发现。它们适合幼儿园教师上大班。来看看变化的东西。让我们教导世界。事件设计背景大班的孩子正从小班增长到中产阶级，再到大班，很快就会晋升为小学。这项活动从孩子自身成长的增长开始，让孩子逐渐认识到世界上一切都在变化的真相。通过

2、玩耍和做，让孩子们动脑筋，发现人是最聪明，最有能力的。人们可以改变世界，让幼儿知道如何擅长小学，并成长为一个有用的人。活动目标1.引导孩子们观察周围事物的变化，让孩子们了解世界上一切都在变化的真相，但有些事情变得更快，更容易被我们发现。有些事情变得缓慢而且不容易被发现。人们可以改变并成为他们想要的东西。3.激发幼儿探索事物“变化”的兴趣，体验变化的乐趣，从而培养孩子的观察和思考能力。4.充分体验“科学就在身边”，并对生活中的发现，探索和交流产生兴趣。5.激发幼儿对科学活动的兴趣。教学困难教学重点:让幼儿知道

3、一切都在发展和变化。教学难点：“变化”一词更具抽象性和相对性。孩子们更难理解。活动准备几张不同时期的儿童照片，一个水温计，一杯冷热水[青蛙蛋-小青蛙-青蛙]渐变地图，一个季节变化图，[花开-花落]图片托儿材料：手工纸，水彩笔，白皮书，气球，橡皮泥，水温计活动程序1.让幼儿从小到大观察自己的照片，了解自己的变化，并知道他们在不断变化。儿童过去和现在的变化总结，引发了孩子们的讨论：你将来会改变吗？诱导幼儿大胆想象他们未来的变化。老师得出结论，人们不断成长和变化。2.感知性质的变化@Weather温度，四季变化向

4、孩子们展示孩子们的四季变化图，讨论：全年发生了哪些变化？孩子的衣服在不同季节如何变化？你为什么有时穿棉花？有时候穿一件外套？这是什么意思？@动物植物的变化A.展示[青蛙蛋-小樽-青蛙]渐变地图，让孩子们了解小燕如何成为一只青蛙。让孩子体验动物生长的变化。B.展示[花-花]地图，让孩子们讨论花是否会改变？如何改变？你能问一下孩子是否有一些永远不会改变的东西？让孩子们畅所欲言，老师引导他们。最后的结论：世界上的一切都在变化，有些东西看不出它是如何变化的，因为它很慢。由于快速变化，有些事情可以很快找到。3.让孩子

5、知道人们可以改变一切。人是最聪明，最有能力的。A.让孩子观察老师的折纸，老师把一块手工纸折成一条漂亮的小鱼。通过老师在一张纸上做出改变，孩子愿意主动进入实际的动手操作，并且还要改变他周围的操作资料。让他们成为你想要的结果。B.鼓励幼儿操作各种材料并使这些材料发生变化。如果你可以用彩色铅笔把一张白纸变成漂亮的照片。将水温计放入热水和冷水中，以感受温度的变化。吹气球，气球会变大。你可以将橡皮泥揉成不同的物品。让孩子体验变革的快乐。老师总结了孩子的发现并给予了充分的认可。总结人们可以改变一切。教师解释说，人们可以

6、将事物发展成对人类有用的东西。例如，人们使用水和电来发电。空调的发明可以让我们在冬天保持温暖，在夏天保持凉爽。太阳能热水器已经使用太阳能开发。这样我们的生活就会更方便，更快捷。简介：人是世界上最聪明，最有能力的人，人类可以改变社会。鼓励幼儿建立自己的理想，学习他们的技能，并成长为一个有用的人。教学反思1.从选择教学内容的角度出发，我们可以从幼儿自己开始，从孩子自身的成长和变化入手，逐步过渡到四季自然的变化，以及动植物的变化。人们的进一步升华可以改变事物，使事物发生变化，内容从浅到深，符合阶级儿童的年龄特征和

7、身心发展规律。2.关于活动过程的思考：在整个活动中，孩子们有足够的自由空间来发挥孩子的想象力，创造力和锻炼孩子的动手能力。幼儿的这些能力是独立发展的。但是，在这项活动中，因为同样的材料放得太少，我没有达到相同的材料。一开始的孩子与他们无关。我不知道该选择什么。孩子们做出选择之后，他进去然后抓住它。它会影响幼儿的情绪并影响课堂效果。还有太多自由和独立的创作，独立的变化，有些孩子在获得手工纸后不知道要折叠什么，改为将手工纸变成废纸。改变了将事物变成有用事物的初衷。3.如果我想重新学习这个课程：1我会对要放的材料

8、做一点改动，我会把所有的材料都交给我，以防止抓住这个现象。2添加活动目标：一个人不仅可以将事物变成美丽的事物，还可以使它们变得丑陋。这导致孩子有用而不是无用。