大班科学多变的云教案反思.doc

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1、关于大班科学云教育案例的思考大班科学云教育的反思主要包括活动，活动，活动，活动和思考，了解云的形态，形成和变化，培养孩子对事物的好奇心，愿意大胆探索和实验。幼儿园老师去大班科学活动课，来看看不断变化的云教育案例。活动目标：1.了解云的形状，形成和变化。2.培养幼儿对事物的好奇心，并愿意大胆探索和实验。3.让幼儿对探索自然现象感兴趣。4.充分体验“科学就在身边”，并对生活中的发现，探索和交流产生兴趣。5.激发幼儿对科学活动的兴趣。活动准备：1.在活动开始前，有目的地引导孩子们观察天空中的云彩，并根据云的形

2、状激发孩子们思考他们的样子;2.1盏酒精灯，1个烧杯，每人1个玻璃瓶，1个玻璃片，刷子，配对。活动程序：首先，引入猜测“身体轻盈轻盈，在空中旅行。有时像棉花，有时像鱼鳞。在孩子们猜到之后，让他们讨论：云是如何产生的？第二，探索和发现老师的动手实验（1）将刷子浸泡在黑板上，让孩子们看到黑板上的画是逐渐看不见的。（2）将烧杯用冷水放在燃烧的酒精等处，引导孩子观察蒸发现象，让孩子知道水沸腾形成水蒸气，以及许多水蒸气运行的现象向上称为“蒸发”。2.激发孩子们所见过的“蒸发现象”。洗过的衣服在阳光下晒干，变成水蒸

3、气;河里的水被太阳变成水蒸气。3.讨论：水蒸气飞得那么多？（飞向天空）那么云是如何产生的？让孩子们的水汽遇到冷空气变成小水滴。将玻璃瓶倒在儿童餐桌前，放入沸水中。孩子首先观察水蒸发的现象，然后提醒孩子触摸玻璃片，感受冷热，将玻璃片盖在瓶口上，引导孩子观察水蒸气并遇冷。玻璃片变成小水滴。5.激发孩子们的联想当地面上那么多水蒸气送到寒冷的天空时会发生什么？（变成许多小水滴）为什么天空中的水滴不会立即掉落？（引导孩子观察玻璃上的水滴。）它们相互连接，云是如何产生的？（孩子们的讨论）第三，形成云当水被加热时，它

4、变成水蒸气。当水蒸气蒸发到天空时，它遇到冷空气并变成许多小水滴。随着越来越多的小水滴混合在一起，形成云。活动反映：幼儿对大班的好奇心明显增强。他们喜欢在生活中找到并在游戏中找到许多有趣的东西。对于这类孩子的特点，我在设计这个活动时专注于“情景化，过程和设计《多变的云》”。活动，经验，教学方法，复杂的自然想象，通过易于理解的实验呈现给幼儿，虽然在实验过程中，儿童对云的形成的理解仍然很模糊，但只要通过活动可以刺激儿童对科学的热爱以及他们积极探索的热情已经达到了科学的教育目标。在活动中，班上也有一些孩子显然不

5、是很有动力。可能是我的一些实验设计是单调的。上课前的准备还不够。将来，有必要事先预先设定活动的效果，以避免儿童的被动参与。现象。