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时间:2020-05-12
《大班美术活动教案:手型借形想象教案(附教学反思).doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、大班美术教学计划:手形想象教学计划(带教学反思)大型艺术活动手形想象教学计划(带教学反思)主要包括设计意图,活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,培养孩子的动手操作能力,可以大胆根据观察到的现象。与同龄人交流,培养孩子的观察,操作和表达能力,提高孩子的审美品味和创新意识,适合幼儿园教师参加大型艺术活动课程。来看看手形借阅想象教学计划。设计方案:该事件选自第二类[6x9A8B]的主题,以及第二主题2《开心大王》的活动。我们都知道,艺术是实现美育的主要途径。幼儿的创作过程和作品是他们表达自己理解和情感的重要途径。活动期间,我不仅为幼儿提供了自由表达自己的机会,而且还有机地整合了艺术
2、和语言领域,让孩子们在有趣的情境中充分体验艺术活动的乐趣。根据幼儿的年龄特点,围绕知识,技能,情感等,我将设定以下目标:第一,我们可以大胆操作,体验艺术活动的乐趣;第二,发展儿童手部动作的协调性和灵活性;第三是引导孩子勾勒出不同形状的手的轮廓,并想象动物和发展想象力。在活动的介绍中,我在一个简短的谜语中介绍了它。然后我用一个生动的手影视频来刺激孩子的兴趣,然后让孩子们充分发挥他们的想象力,大胆地用语言表达自己的双手。这项活动的难点在于为想象的绘画创造不同的手形,突出动物的眼睛和其他主要特征以及图片的遮挡和穴位。为了很好地解决难题,我巧妙地运用语言来指导,比如:用“手中隐藏的小动物”来扩
3、大孩子的想象力;'让我们的笔开火车,行宝宝想拉好手,不要让火车出轨!'引导幼儿沿着手的轮廓画线;并且使用'只有一只小手太孤单,我们给他一个好朋友,让他们拥抱!'这种语言指导孩子们学习如何遮挡屏幕内容,并帮助孩子提高他们在这种孩子般的语言中的技能。在最后的展示和评估中,你用手改变了什么样的动物?他们在做什么?“进一步激发年轻的想象力和创造力,让幼儿创造自己的故事,创造有趣的故事,同时注重引导幼儿学会尊重其他幼儿的想法和创作,分享创作的乐趣。活动目标:1.培养儿童仅仅操作手的能力,并根据观察到的现象在同龄人之间大胆沟通。2.培养儿童的观察,操作和表达能力,提高他们的审美情趣和创新意识。3.
4、让孩子体验独立,独立和创造性的能力。4.培养幼儿的技能和艺术气质。5.培养幼儿的欣赏能力。活动准备:牛皮纸,标记,油画棒活动程序:一,导言活动-老师在这里有一个谜语,请猜猜看?然后仔细听:树上有五棵树,依靠它来吃饭和做事?(手)-右手是我们的小手,除了吃饭和做事之外,我们的小手还有技巧吗?你知道吗?(可能会有孩子可以立即说出XXX,老师可以说,'你猜对了,让我们看一段视频。它是否和你猜到的一样好?让我们来看看视频吧。其次,通过对话,引导孩子使用不同的手型来勾勒,并激发孩子大胆增添想象力。改变手型-图片中的动物刚刚被改变,用你的小手可以制作什么样的动物?(会有孩子用双手改变动物,成为鸟类
5、,螃蟹,小狗等)-哇,两只小手可以变成鸟,蟹等。-那么如果你只用一只小手,你可以改变什么动物。(这里的孩子们将利用过去的经验成为一只孔雀,一只兔子。当孩子有一个想法时,老师会出来做一个示范)-看看我隐藏了哪个手指,它变成了什么动物?或者,如果你看看我改变了什么动物,哪个手指被隐藏了?在谈论123时,你可以做到(你也可以隐藏你的手指,打开你想要的动物。或者隐藏它们,只显示你的拇指。)-你的小手可以这样改成王老师吗?(引导孩子们集体改变,找出两三个典型的孩子来表达自己的小手和动物的变化)2.强调绘画要求。-今天这些小动物来到我们的幼儿园做客。他们在哪?你必须仔细看。-首先,我把小手放在纸的
6、中间,不能移动,然后让我的笔打开小火车沿着我的手的轮廓画线。注意小线拉小手铐!-今天,不止一只小动物来参观,它的好朋友即将到来,所以当他们相遇时他们会在一起!-要求:小火车上行,走路,走进洞穴。你进入洞穴时能看到线条吗?(闭塞的示范,注意要清楚)(有些孩子会说这是遮挡,然后对孩子说,你知道这真是太神奇了,请仔细看看?)-你知道今天有什么动物来参观吗?(请让孩子们根据老师的手型说出动物是什么样的)老师展示了动物的眼睛,五种感官,等等。-(老师可以从孩子们那里画出不同的动物)我首先为它画了一双大眼睛并为它画了五个特征。-你想邀请一些小动物做客吗?-让我们听老师的要求。首先,让小手在纸张中间
7、放一个特殊的形状,让笔沿着小手开始沿着画线画线,注意拉线的小手。我们今天邀请了不止一种小动物,我们可以将两只小动物放在一起。你准备好了,然后到操作区的后面邀请你的小动物!3.儿童画老师指导:第三,可能存在问题:1.屏幕在重复绘画要求(减慢声音,自然)的同时,观察所有幼儿的反应(将小手放在纸张中间,不要移动它,然后让笔打开小火车,沿着小手的轮廓画出线条。注意小线拉小手铐!)2.儿童的布局问题(1)画出手形指导策略:为评委选择一个孩子流利人物的照片
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