大班体育游戏《快乐小椅子》教案反思.doc

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1、大班体育游戏《快乐小椅子》教学案例反思大班体育游戏《快乐小椅子》教学反思反映了设计意图，活动目标，活动准备，活动过程，教学反思等内容。使用椅子练习平衡，交叉，跳跃和其他动作，以培养孩子运动的敏感性和协调性。与同龄人一起，体育锻炼的挑战和快乐，适合幼儿园老师参加大班游戏活动课，来看看《快乐小椅子》课程计划。设计方案：小椅子在幼儿园，孩子们每天都与它密切接触，椅子成为孩子最熟悉的项目。通常孩子喜欢使用椅子作为玩具，例如坐在椅子上，摇椅，作为滑梯等，但这些游戏通常受到安全性的限制。《纲要》也指出要积极开发体育资

2、源，所以我用主席结合这一类的特点来开展这项活动《快乐小椅子》。为了满足孩子们的乐趣，让他们自由设计椅子游戏。锻炼孩子的四足协调动作，激发孩子们勇敢地尝试各种活动，体验体育比赛的快乐。活动目标：1.使用椅子练习平衡，交叉，跳跃和其他动作，以培养孩子运动的敏感性和协调性。我喜欢与同龄人一起工作，挑战并乐于锻炼身体。3.可以积极参与游戏活动，学会保护自己。4.在活动中，让孩子们体验与同龄人一起玩耍的乐趣，并愿意与同伴一起玩耍。5.通过活跃的孩子学习游戏，感受游戏的乐趣。活动准备：每个孩子都有一把小椅子，一台录音

3、机等等。活动程序：1.输入角色并移动身体。（1）每个孩子移动一把小椅子进入四向柱。（2）老师：'孩子今天老师带你去公园，我们一起去了车站。“孩子们交替地听着小椅子周围的音乐节奏。（3）老师：'车站在这里，让我们坐车。“儿童坐在椅子上边听音乐，同时模仿驾驶动作：上肢运动，身体运动，下蹲运动，跳跃运动。（4）'车站在这里，让我们下车！“2.走“山路”。（1）老师：'前面有几条山路。我们走吧。'引导孩子回到左边，排成'山路'。（2）孩子在椅子上游泳并跳下。（锻炼2-3次）3.穿过'山丘'。（1）老师:'现在我们

4、走了山路，沿着山坡走了'。引导孩子背对椅子后面的“山丘”。（2）孩子踩着椅子后面的椅子，站在另一把椅子上，然后跳起来。要求孩子示范，老师解释：要求腿抬高到椅子上方，跳起，前掌到地面，弯曲膝盖并蹲下，轻轻摔倒。（锻炼2-3次）4.带上超级“单桥”。老师：'前面有一条小河。我们怎么过河？'引导幼儿释放B.樱花，弄清楚如何扮演椅子。老师终于把椅子放下，让孩子们走过椅子的角落。5.占据'椅子'。（1）老师：'我们来到了公园。让我们制作一款占据主席的游戏。“（2）儿童可以自由陪伴，超过三人，老师组织秩序，孩子们玩游

5、戏。没有占据椅子的孩子把小椅子放在操场旁边休息。6.放松身体并对其进行评论。（1）老师：'我们今天真的很开心，而且我们有点累。我们放松吧。'（拍拍肩膀，轻拍腿，转腰）（2）老师：'我们今天玩了很多小椅子，学到了很多技巧。现在还不早，让我们回家吧！“每个孩子都会移动一把小椅子模仿驾驶行为并离开场地。教学反思在整个活动期间，孩子们非常感兴趣，充分体验了体育比赛的乐趣，并在不知不觉中提高了平衡能力，协调运动，培养了孩子们良好的合作意识和创新思维。椅子游戏给孩子们带来了乐趣，并给了我很多灵感。首先，教师应善于捕捉

6、和探索日常生活各方面的教育机会，从而产生有价值的教育活动。例如，小型椅子是一种在花园中随处可见的材料，对于材料来说非常方便。孩子们也很有兴趣玩。在活动期间，孩子们可以通过小椅子玩游戏来自由尝试，探索和合作。在此基础上，体验体育带来的乐趣，增强体质，培养孩子的大胆，自信，勇气，相互配合和帮助的优质品质，真正体现了教育活动的价值。其次，教师应勤于观察，及时满足儿童的需求，培养幼儿的情感。孩子的天性非常活跃。不可否认的是，教师在组织孩子的活动过程中不能粗暴对待孩子的某些行为。他们应该更好地指导他们并满足他们的需

7、求，以便孩子们能够感受到它。活动带来的快乐。第三，教师应注意儿童在活动中的个体差异，而不能“一刀切”。体育锻炼有益于健康。这是事实。但它所暗示的条件是在适当的情况下。适量金额是多少？它因人而异，不同的孩子有不同的身体素质，所以教师必须认真对待，不能弄巧成拙。在活动开始之前，你应该了解班上所有孩子的身体状况，不能让这些身体虚弱或行动。生长缓慢的儿童从事与其身体状况不相容的活动。第四，教师必须在活动中建立强烈的安全感，并将孩子的安全放在第一位。幼儿教育始终以安全问题来衡量，安全也是其他教学活动顺利进行的保证。

8、主持人游戏中存在许多安全风险。面对一群四五岁的自我保护能力差的孩子，老师有时无法控制自己的行为。特别是当孩子们长时间呆在家里时，一旦他们来到外面，他们似乎全力以赴支撑腿部，狂奔，强行粉碎，这也是一次不安全的事故。将会来。因此，在体育活动之前，我们必须向孩子们讲解活动。在活动过程中，我们必须仔细观察和预防儿童伤害或跌倒等事故，以便安全有效地开展活动。不足之处：在未来的教育和教学过程中，我应该合理地安排运动的密度和运动的强度，从而