大班数学游戏奇妙车展行教案反思.doc

《大班数学游戏奇妙车展行教案反思.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、对大班数学游戏精彩车展教学计划的思考大班数学游戏精彩车展教学案例的反映主要包括活动目标，活动准备，活动过程，活动反映等内容。尝试以不同的方式组合这三个数字，了解几种数字排序方法，并积极使用现有方法。推测排序体验，适合幼儿园老师参加大班游戏活动课，来看看精彩的车展教学计划。活动目标：1.尝试以不同的方式组合3个数字，以了解几种排序数字的方法。2.积极利用现有的排序经验进行推测。3.能够积极思考并保持灵活性。4.让孩子们感到快乐和有趣，他们应该在不知情的情况下学习知识。5.在活动中，让孩子们体验与同伴一起玩耍的乐趣，并愿意与同伴一起玩耍。活动准备：PPT，笔，纸活动程序：首先，引入对话，激发

2、感兴趣的老师：我们是龙岩人，说到龙岩，我们经常举办一些有趣的活动，比如车展，今天我们就来谈谈一个车主题。蓝老师想先知道，你有自己喜欢的车吗？二，游戏《去车展》老师：告诉你一个秘密。龙岩有一个地方正在举办新车展。你以前从未见过很多车。我们一起去参观吧。车展在哪里？我不知道，这个。这两个孩子正在参加车展，让我们一起去吧！在我们离开之前，他们说我们的二等孩子非常聪明，他们必须给大班一个问题。如果答案是正确的，他们会把你带到那里。孩子们，你接受他们的挑战吗？让我们看看问题是什么！你看到了什么？1.问题：1.2.3三个数字队列，有几种不同的安排？老师：这里有123个三个数字。请排队。每次导出方法时

3、，都会闪烁一颗星。如果你想让所有五颗星都点亮，让我们出发吧。3.教师帮助幼儿理清规则。老师：123三个数字，有多少种？在这六种不同的方式中，你发现了什么秘密？简介：最初，这三个数字中的每一个总共有六种排序方法。在每一行中，可以依次取三个数字，每个数字在排序时有两种排序方法，头部不变，后面是两个数字交换位置。（123,132,231,213,321,312）老师：好的！5星都没事！你可以去看车展！你发现了什么？三，游戏《看车展》老师：这里有三支球队。你能看到哪三支队伍在那里吗？三支红色，黄色和绿色的车队都带来了他们新开发的新车。他们怎么能看到他们的新车？老师：正如你所说，有数字和问号。三组

4、三种颜色，只要你猜出问号中的数字（数字），就可以看到新车。（1）红队-（迷你车）新生态车（123.132.213。）老师：先看看红队，前几个有问号，问号背后应该是什么号码？回答后，我们会看一下。红队为我们带来了什么样的车？红队带来的迷你车是一种新型的生态车。（2）黄队-两栖车（456.465.564）师：我们刚刚看到红队是一辆迷你车，什么车是黄队？首先看一下黄色团队的前几个问号是多少？问号的数字是多少？我来谈谈你的理由。当我们观看红队时，我们查看了上面车辆号码的队列。当黄队，我们不仅要看上面。另请参阅以下数字排队规则。让我们来看看黄色车队的车，它可以在水中打开并且可以在陆地上打开，因此这

5、辆车被称为两栖车。（3）绿队-RV（123.345.567。）老师：我们来看看绿队。问号上有多少个数字？应该是几号？这一次，寻找法律看到更多。看看前面的车是如何排列的。向上和向下看。您看到的数字越多，获得的信息就越多，您得到的答案也是正确的。让我们看看绿色团队带来了什么样的车。让我们看看车内的样子。谁想要房车？帮助孩子理清规则。四，游戏《拍牌照》1.问题：这些车可以直接开到路上吗？为什么？为什么你不能开车上路，缺少什么？你在汽车前面和后面看到一个蓝色标志。这被称为车牌。2.问题：你在车牌上看到了什么？汉字在数字，字母和汉字上的含义是什么？嘿，这辆车来自福建。总结：车牌代表汽车，没有重复。

6、4.问题：参加执照游戏，我会给你不同的数字。请将它们组合起来，看看您是否可以制作多个许可证。老师：玩游戏的车牌，红色，黄色和绿色。你想去哪个团队帮助获得许可证？每个团队都会给你一些数字，然后你会被要求使用这些数字排队并排除一组方法。有一个车牌，排出的方法越多，获得的车牌就越多。上面的数字不能太多或太多，不能重复，并且路上没有相同的车牌。5.结合课件并整理孩子们设计的车牌。老师：有几种方法可以安排三个数字。四个数字有多少种方法？第一次练习1。1234四个数字有几种方法。排名中总有剩余数字。这是为大班老师带你去练习的。当你回来时，你可以得到第二堂课的答案，告诉蓝老师，好吗？活动反映：在材料选

7、择方面：《纲要》指出：'引导孩子对周围环境的数量，数量，形状，时间和空间感兴趣，建立数字的初步概念，学会用简单的方法解决生活和游戏数学方法。一些简单的问题。“台湾儿童已经能够口头数超过100，将数字写在10以内，可以巧妙地计算数字和倒计时10以内的数字，但数字的不规则排列和规则的安排有些模糊。明确。《奇妙车展行》这项活动通过参观各种品牌的新车，寻找数字规则，判断和设计新车牌照，充分调动了儿童学习的主动性。在实际情况和解决问题的过程中