大班创新游戏教案：奇妙的易拉罐.doc

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1、大班创新游戏课程计划：精彩的罐头【内容分析】《奇妙的易拉罐》是下一学期大班《创新智慧游戏课程》的活动内容。生活中的许多人都装满了罐头，人们会在以后不经意间扔掉它。对于成年人来说，这是无用的浪费。对于幼儿来说，罐头会变得很棒。孩子们会拿起人们丢失的罐头，看着它们并玩它们，总是吸引孩子们。它将激励孩子们继续探索他们的兴趣。这项活动的内容选择来自生活，深受幼儿的喜爱。它始终使用罐头，引导孩子们不断想象，思考，探索和操作，并不断提高孩子们的各种能力。[儿童分析]大班的孩子有一定的思考能力，他们的想象力很发达，他们的欲望很强，他们对很多事情都很好奇，他们愿意去探索事物。

2、因此，这项活动符合幼儿的年龄特点，贴近幼儿的生活，满足孩子的探索欲望，使孩子的发展能力不同程度。【设计理念】以下是我们的具体想法和设计意图：1，'罐头'进口-刺激孩子的兴趣。2，插入故事-罐头的魔力。3.互动交流-发展想象力。4，创造性玩“罐头”-分歧孩子的思维。活动的开始使用物理对象引起幼儿的兴趣-触发想象，引入故事-理解发现，互动沟通-展开想象力，自由发挥-动手操作-寻找秘密。活动紧密相连，一步一步，使孩子们的各种能力不断提高。活动主要是儿童活动，开展各种活动，使儿童的兴趣浓厚，形成了想象力，思维和创新意识。[活动]1.用真实的东西和故事来理解罐子的用途和

3、主要功能。2.培养幼儿使用大脑，思考和发挥思想和想象力的习惯，以及解决问题的能力。3.引导幼儿在游戏过程中发现秘密，培养幼儿的探索能力。[活动准备]几个罐头，挂图，橡皮筋，小棍子等，摊位，小鼠标卡。【主要难点】重点是引导幼儿探索罐头的许多功能。困难在于培养孩子的大脑，想象力和关于不同结局的故事。【活动程序】（1）引入罐头以刺激儿童的兴趣。提出一个罐头老师：孩子们，今天老师给你带来了一件美妙的事，请猜猜是什么？在猜测之前，请让孩子闭上眼睛静静地听。也许你会知道它的名字。老师做了演示。在孩子猜测之后，孩子可以展示罐头并引导孩子们告诉他们在哪里看到罐头。罐头有什么用

4、？总结：罐子在很多地方使用，可以容纳各种饮料和葡萄酒，他给外出的人带来了很多便利。（2）故事的介绍，罐头的感知。老师：它给小动物带来了什么？今天，小动物想告诉你，想知道谁？真正的展位展示了小老鼠。老师：小老鼠想告诉大家它的故事和罐头。请孩子们看一下图片：分别观察第一，第二，第三和第四，引导孩子们了解故事并提出问题。1.小老鼠能得到什么帮助？这个故事还没有结束。鼠标继续向前移动会遇到什么困难？怎么能有所帮助呢？（扮演幼儿的想象力，思考，导致孩子解决问题）蹒跚学步：小老鼠继续往前走，来到车站，坐在公共汽车上，听到小车里的小娃娃要小便，她正忙着把玩具给娃娃做尿罐。幼

5、儿：小老鼠继续往前走。当路边的鲜花干燥后，罐子被浇水作为喷壶，鲜花点缀着它。幼儿：小老鼠走来走去，听到树上的小鸟叫她母亲。小老鼠用罐头作为乐器，为鸟儿播放美妙的歌曲，鸟儿静静地睡着了。（3）交换罐头，展现孩子的想象力。老师：罐子的使用真的很多。它不仅为人们带来了便利，也为动物带来了很多帮助。罐头仍有许多用途。请考虑使用罐头。孩子们在回答后分组交流并想象。儿童：也可以通过电话玩罐头。幼儿：罐头也可以作为圈套玩。儿童：罐头也可以做成杯子，椅子等。（4）创造性的游戏罐头，分散了幼儿的思维。幼儿可以随意采取准备好的罐头和辅助材料，自由发挥，引导孩子们发现秘密。最后，与

6、幼儿沟通，你怎么玩罐头？你想用罐子玩什么？你玩什么样的伎俩？[活动的延伸]在课后制作罐头玩具并用玩具讲故事。[活动反思]优点：这项活动的内容和主题来自生活。有效利用废料培养儿童的想象力和创新思维能力，探索发现物体的奇迹。2，活动注重所有幼儿，通过观察，故事，游戏等手段，围绕废物活动，让孩子积极，主动，动手，大脑，让孩子的创新思维能力得到提升改进。3.为儿童提供罐头和辅助材料，使孩子们能够在良好的氛围中大胆地想象，创新和探索，充分体现幼儿自由选择和独立探索的机会。不足：由于材料的局限性，儿童想象的缺陷并不丰富于不同故事的内容。在未来的教学课堂中，应注意材料的准备

7、，充分引导幼儿的想象和探索，不断培养幼儿的创新思维能力。