大班数学：对号入座（通用）.doc

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1、大班数学：入住1.通过制作座位票来了解座位票中“行”和“座位”的含义。2.通过座位票中的两个条件了解正确的登记方式。3.培养幼儿与他人交流的能力。活动准备：教具：一大排'，'座位';1~4行'行'标记。学习工具:每个孩子都有一个小的'____行_座位';两个孩子的礼物，两个礼物送给老师，小盘子，水彩笔。活动程序：首先，自制座位票1，谈谈导入今天，很多客座老师来上课看孩子们，你开心吗？请向后面的客座老师问好。看！这里的椅子已经排成一排。请孩子们找一张小椅子坐下。请让第一排的孩子站起来。请在第二排儿童中挥挥手。请在第

2、三行点头。第四排的孩子举手。请告诉孩子你怎么知道你坐在第一排？2，知道排，孩子做'排'孩子们看，这个词（行）是什么？这种排版面前还有什么？这条水平线意味着写几行是什么意思？让孩子们从小盘子里拿出笔和纸，然后把它写在纸上。你在第一排吗？3.在每一行上加上“行”标记。哪个是写1行，老师给你一个大的1行，就是写2行，老师给你一个大的2行，让孩子们将笔和纸放回盘子上，并计算每排座位上的椅子数量？你坐几排多少个座位？请让所有5个孩子站起来，让所有4个孩子点头，清除所有3个孩子，挥手。请让所有2个孩子站起来，让所有孩子举手。

3、4，知道'座位'孩子的生产'座位'号码。看！老师手里拿着什么字？（座位）取出你的论文并写下你的名字？当您写下座位号时，请务必从您行中第一个标记的位置开始计算。5，阅读座位票让孩子们打开你的论文。这是座位票。请让您的孩子阅读您的座位票。二，换位票，学会找票找座位。让孩子们把笔放回盘子上，拿到座位票，找个好朋友和他交换座位票，大声读出来，然后找个好友的座位坐下。三，总结：当我们查看座位票以找到座位时，我们必须首先找到“行”然后找到“座位”。4.根据礼物上的座位票向您的同伴赠送礼物。孩子们看到老师在这里送了很多礼物。要

4、求孩子们根据礼物上的座位票找到相应的座位，并将礼物放在同伴的椅子上。让孩子们拿出你的座位票，看看礼物上的座位票是否相同。他们发错了吗？今天，孩子们得到了礼物，但后面有很多客人没有得到礼物。现在请孩子们帮助老师根据礼物上的座位票将礼物送给下一位客座老师。五，总结：小孩，你学会了看座位票找座位吗？这个技能很开心吗？让孩子们考虑一下你在哪里看过座位票。孩子们知道这么多！将来，您可以查看机票并找到自己的座位。你不必为你的妈妈和爸爸打扰。下一次，让我们玩座位票游戏找座位。