大班数学：对号入座.doc

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1、大班数学：对号入座大班数学：对号入座活动目标：1、通过自制座位票，了解座位票中“排”与“座”的意义。2、学习按座位票中的两个条对号入座的正确方法。3、能大胆与他人交往，积极参与数学活动。活动准备：教具：教师一张大的“排座”座位票；1～4排的“排”标记学具:幼儿每人一张小的座位票“____排____座”、水彩笔、小篮子、幼儿礼物每人一份（上面贴着座位号）、客人老师的礼物若干活动过程：一、自制座位票（幼儿的座位为：共4排，每排4座）1、认识“排”，幼儿自制“排”位号①教师：看!今天我们的椅子排成了一排排，老师站的这个位子是第一排。你想坐在第几排，请你找一张座位坐下。教师

2、：请坐在第一排的小朋友站起，请坐在第二排的小朋友挥挥手，请坐在第三排的小朋友怕拍腿，请坐在第四排的小朋友举双手。你是怎么知道自己是第几排的？（请幼儿回答：从前往后数）教师小结：是从第一排开始从前往后一排排数过的。那我们一起数一次：第一排、第二排、第三排、第四排。非常棒！②教师（出示“排”字）：老师这里有个字，你们认识吗？认识的小朋友请大声的读出：排（一排两排的排、排队的排）（打开“排”前的横线）看看排字前面多了什么：横线。这里的横线就是让你写你坐在几排的。（如果我是第一排，我就在横线上写数字1）你是几排就在横线上写数字几。③教师：请你从你的椅子下的篮子里取出纸，找到

3、有排字的那一面？看到排字前面的横线了吗？把你是坐在第几排的写上去。（幼儿自主写）2、给每排贴上数字①教师（出示排标记）：在横线上写数字1的小朋友有哪些，请站起。那老师把这大大的1排送给你们。②教师以同样的方式把2排、3排、4排的标记贴到每排的第一张椅子上。（好！请小朋友把纸轻轻的放回篮子里）3、认识“座”，幼儿自制“座”位号。①教师：每一排都有几张座位呢？请你数数你们一排有几张座位？（4张）教师：有标记的这边是一座，那你是第几座呢？（请个别幼儿起回答，你是怎么数的？重点让孩子说出是从有标记的那张椅子开始数。）教师：对了，每一排的小朋友都要从第一张座位开始数。好，我们

4、一起数一数：第一座、第二座、第三座、第四座，数到你是几就是第几座，对吗？②教师：好，请所有第4座的小朋友站起；请所有第3座的小朋友站起（动作要快）；那1座的小朋友有几位；请所有第2座的小朋友站起，他们对吗？是不是和你们一样多。③教师（出示汉子“座”）：老师这里还有一个字“座”。请小朋友从椅子下取出你的纸，找到有座字的那一面？看到前面的横线了吗？想想你是几座的，就在横线上写下数字几。（想好的幼儿拿出水彩笔开始写）④师检查：写好的小朋友举起给老师看看对不对？（如果有错的再和幼儿一起帮他改正）4、认读座位票①教师：请把你们的纸打开，这就是你现在坐的座位票了，请小朋友读一读

5、是几排几座？请2排3座的幼儿到前面（请所有的孩子一起读一读，检查上是幼儿是不是正确的）；请3排2座的幼儿到前面（也让幼儿先一起读一读几排几座，再次巩固）二、交换座位票，学习看票找座位。1、幼儿自由找个同伴，交换座位票。①教师：请你们带着你的座位票到前面，老师想和你们玩个游戏：请你找一个好朋友手拉手，把你的座位票和你的好朋友交换，然后把座位票读一读？2、按交换到的座位票，找座位。①教师：按你现在的座位票去找新位置坐下，记住先找“排”再找“座”。师幼共同检查：请幼儿举起他的座位票，找出错的站到前面请所有幼儿一起帮他找座位。（你是怎么找到新座位的，让孩子总结出先找“排”，

6、再找“座”）三、送礼物。1、找到礼物上的座位号给小伙伴送礼物。①教师（出示幼儿的礼物）：今天你们都很认真，很快就学会看票找座位了。想拿礼物吗？这本子是老师送给小朋友的礼物，请你们帮我送一送好吗？（好）但是老师有要求，听清楚：本子上面都有座位号，等一会到前面随便挑一本本子，先找到本子上的座位号，读一读是几排几座，然后再送到相应座位下面的小篮子里，听明白了？②教师：先送好的小朋友请回到你原的座位上去检查一下，看看礼物有没有送对，是不是和你纸上的座位号一模一样。四、给客人老师送礼物　　教师：小朋友还给客人老师准备了礼物，对吗？老师已经帮你把客人老师的座位号写在了你的礼物上

7、，待会你先读一读座位号是几排几座然后再去送给后面那个座位号的老师。注意：数客人老师的座位号时也要从有标记的地方开始数。听明白了吗？（开始送礼物）五、了解座位票在生活中的广泛用处。①教师：小朋友，今天你们学了这个新本领开心吗？请小朋友想一想，在哪里需要座位票。(看电影院、坐火车飞机地铁、体育馆看比赛、听演唱会等等)②小朋友知道得真多！看座位票在我们的生活中有很多地方要用到它，它的用处大不大呀！（大）好！请你拿着小篮子和礼物对后面的客人老师说：“再见！”