大班语言小金鱼教案反思.doc

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1、关于大班语小金鱼教学的思考小班金鱼教学计划的反映主要包括教学目标，教学准备，教学过程，活动反思等内容，学习和理解词汇：金鱼，美女，理解记忆歌曲，适合幼儿园教师参加大班语言活动，来看看小金鱼课程计划。教学目标：1.学习和理解单词：金鱼，美丽。2.了解儿童歌曲的记忆。3，幼儿可以积极思考，发散思维，会用普通话读儿歌。4.了解和了解金鱼的形状和生活环境。5.引导幼儿学习儿童的歌曲，感受生活。教学准备：1，准备真货：小金鱼。2，教学中的字卡：金鱼，美丽。3.教授挂图和教学CD。教学过程：首先，老师带着孩子们带着音乐进入活动室，并完成学前节奏。

2、二，推出儿童歌曲。1.老师赠送准备好的小金鱼，引起孩子的兴趣，并介绍孩子们的歌曲。老师：孩子们好！今天老师给你带了一个朋友。他想和你成为朋友。你想认识他吗？（思维）;老师用一种神秘的形式慢慢地展示了“小金鱼”，以吸引幼儿的兴趣。2，让孩子观察小金鱼，进口挂图老师：孩子们看到了什么？（小金鱼），它住在哪里？（在水中），我们看着水中的小金鱼，让我们来看看图片中的小金鱼是什么样的？它们是一样的吗？老师出示挂图。3，老师让孩子观察画中的小金鱼，他们也很漂亮出口儿童歌曲声明：小金鱼，真的很美。老师：那你觉得金鱼怎么样？引导幼儿积极思考，大胆说话

3、，并输出儿童歌曲：圆眼，大肚子。老师：孩子们太棒了！那么金鱼住在哪里？小金鱼也喜欢跳舞，他们跳舞时怎么样？介绍孩子们的歌曲陈述：摇头，摆动尾巴，一串水泡吐出你的嘴。让我们为这首歌取一个好听的名字！介绍孩子们的歌名：《小金鱼》，引导孩子们大声朗读。第三，引领孩子的理论，记住孩子们的歌曲。1.老师带领孩子听两次CD，孩子轻轻地跟着它。老师引导孩子在情感上阅读孩子的歌。老师带领孩子们在做行动时阅读。老师带领孩子们拍手。老师和孩子一起读了孩子们的歌。四，识字游戏，引领宝贝这个词。1，游戏一：字宝宝捉迷藏。老师：今天，在这首非常好听的儿童歌曲中

4、，有些话儿宝宝会和孩子们成为朋友。我们一起问吧。老师教孩子们读：宝贝这个词，宝贝这个词很快就会出来，然后老师拿出这个词。卡正敲门：嘿，我来了，我是一张XX字卡，面对孩子的卡，老师教。2，游戏二：触摸宝贝这个词。老师拿着手中的单词卡片，走到孩子的前面，让孩子一个接一个地触摸它，用普通话读出被触摸的卡片的单词，并读取孩子的单词宝贝亲吻他巩固孩子对这个词的理解。3.游戏3：拍一张单词卡的照片。老师把他今天学到的单词卡放在黑板上，让孩子用手势拍照，拍下宝贝这个词，让孩子们知道宝贝这个词。4，游戏四：发送宝贝回家的话。老师：今天我们研究了《小金

5、鱼》这首歌，也知道了宝贝这个词，现在让我们加入金鱼宝贝，一起跳舞吧！怎么玩：老师把“金鱼”和“美丽”的字样放在黑板上，让孩子们在课堂上学习用鱼游乐的音乐，一边游泳，一边找地面上的文字，一边把自己的双手放在一边。卡贴在黑板上的同一个单词卡上（发送单词babyhome）。五，老师总结。今天，孩子们真棒！我们学会了孩子们的歌《小金鱼》，了解了宝贝这个词：金鱼，美丽，知道小金鱼的样子，知道小金鱼的家在水里，回家后把它读给父亲和妈妈，好吗？现在，和老师一起出去玩游戏吧！6.老师带着孩子带着孩子离开活动室。活动反映：事件中有一个详细的问题-座位的

6、安排。最初它应该是两个半圆形座位形式，但后者暂时变成一个大圆圈，导致儿童分散，浓度不易集中。再加上这次，我们班的孩子们第一次面对这么多的客座老师，所以在第二部分的关键解释中，孩子们的注意力不是很集中在自己的身上，双方的孩子都爱他们的旧爱。回望。这让我成为一名新老师，心理上的一个是焦虑，但是戏剧的背面-让孩子们起床'鱼'的声音，这种活动让他们感兴趣，所以背后的过程比较顺利。全班很震惊。这也让我反映出细节决定成败。小型座位安排也会影响课程的表现。会议结束后，在校长和老师的反映下，存在以下缺点：如：1.鼓励孩子，更加确信孩子。积极的力量更有

7、可能驱使孩子。虽然我在活动中受到称赞，但它们都是集体的，个人的赞美也会少一些。2.多关注孩子。老师的眼睛应放在孩子身上，以捕捉他们感兴趣的东西。新老师很容易遵循课程计划。一般来说，教师正在讲课，孩子们正在听课。在这项活动中，我过分关注整个课程的流利程度，当孩子回答问题时，会更少。在解释诗歌时，诗歌相对较少。在解释之后，孩子们没有大声朗读，他们没有得到巩固，让孩子们理解。所有落后的孩子在背诵歌曲时都不能背诵。因此，在教学目标-帮助孩子理解孩子们的歌曲，儿童歌曲的内容没有得到很好的实施。整个活动没有足够的地方，并且有好的地方。如：1.课前

8、充分准备，丰富的教具，教学更自然。2，新老师的表情更夸张，可以很好地吸引孩子。