蝴蝶找花（幼儿园小班音乐欣赏）（通用）.doc

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1、寻找花的蝴蝶（幼儿园小班音乐欣赏）设计计划《梁祝》是中国经典民族音乐之一，具有鲜明的民族风格和特色。《蝴蝶找花》选择了梁祝忠“爱情”章节的主旋律。舒缓，美丽和动人的音乐很容易引起孩子的情感共鸣。结合小班儿童的年龄特点，我们尝试使用适应性的电子合成音乐，具有清晰的节奏和现代感。通过聆听优美的旋律，我们可以享受与音乐融为一体的动态多媒体课件。永远，让孩子们自然地感受到美丽，欣赏美丽，并在沉浸式场景中表达美感。活动目标1.欣赏《化蝶》，感受音乐的美妙歌词。2.学会区分短语并了解短语的开头和结尾。3，可以用音

2、乐做蝴蝶飞舞，并可以愉快地与同龄人互动。活动准备1.知识和经验准备：孩子们享受生动活泼的情感音乐;组织郊游，丰富儿童对蝴蝶和花朵的情感认识;掌握了小步和蝴蝶飞行等基本动作。2，素材准备：音乐《化蝶》，电脑，录音机，多媒体课件，梯形皱纹纸。3.环境准备：设置成花园场景。活动程序1.情境指导和兴趣。老师：你去过花园，花园里有什么？今天，我们一起去花园吧！我们的花园是美丽的，你看到了什么？2，完全欣赏，充满感情。1请静静地听音乐，交流：你有什么感受？你怎么看待听音乐？2再次享受，观看课件，交流：谁在听音乐？

3、他们在做什么？听音乐你想做什么？免费玩音乐。3.聆听故事，查看地图，了解短语的开头和结尾。1老师讲故事《两只蝴蝶》并感受音乐的情感。2观看课件听音乐，告诉我什么时候小蝴蝶在音乐中飞起来，什么时候停下来，跟着蝴蝶飞在课件中停下来飞。3手工做蝴蝶，按照课件，老师的总结得到改进。4.按照音乐表演短语的开头和结尾。1老师唱歌，孩子跟着老师表达短语的开头（飞行）和结尾（蹲）。孩子们用手上的“蝴蝶翅膀”跳舞，停在自己或他人身边。3个孩子做花，老师做蝴蝶表演。4个孩子做蝴蝶，两个孩子在短语结束时拥抱。5.介绍歌曲的

4、名称。活动延期在角落设置花园场景，提供蝴蝶头饰，道具等，让孩子有更多时间充分理解和表达音乐。活动反映音乐《化蝶》是中国民间音乐的片段《梁祝》。老师摘录的主旋律是舒缓和美丽，电声音乐弥补了交响乐和小提琴节奏的缺失。课件和音乐完美结合。课件的使用可视化抽象音乐，课件与音乐的完美结合有助于儿童对音乐的理解和记忆。课件在活动中的设计和应用可称为“眼睛的观点”。例如，当听第二音乐时，采用整个教授的方法。小蝴蝶从图片的左下角飞出音乐的节奏，每个短语最后，它落在花朵上，不仅反映了音乐的舒缓和美丽风格，还有助于孩子感

5、知音乐短语的变化，给孩子一个想象的空间。听力和表演是完美的结合。教师使用“故事介绍法”帮助孩子们理解音乐，用生动的故事向孩子们展示作品的背景内容，简化复杂的旋律，激发小班儿童的兴趣，帮助他们更好地理解音乐。在听故事的基础上，结合课件聆听音乐，充分调动孩子的视觉和听觉感受，然后让孩子们在欣赏音乐的同时学习小蝴蝶，创造一只小蝴蝶来寻找花朵。花园和朋友一起玩。这些场景为儿童提供了表达他们音乐表现的平台。同时，教师使用一些语言和动作提示，让孩子们大胆地运用各种动作，在轻松愉快的氛围中表达对音乐的理解。在师生互

6、动中，体验和欣赏音乐的内涵，以及儿童对音乐的理解。感觉有进一步的升华。很难解决问题。最初掌握每个短语对小班教学来说是一个难点。教师使用课件，可视化语言和动作巧妙地解决困难。首先，在欣赏时使用语言提示：'蝴蝶何时会在音乐中飞翔？站起来？你什么时候落在花上的？'跟着孩子们再次欣赏画面并验证他们的想法。在表达音乐短语的过程中，使用集体，个人和其他形式，让幼儿用自己的小手表达他们的蝴蝶，用纸折蝴蝶飞到他们的身体，飞到其他人的身体和其他有趣的形式，让孩子们一次又一次地表达他们对游戏中短语的理解。同时，教师用夸张

7、的动作和情感感染孩子，这样孩子在游戏过程中可以轻松愉快地感受到音乐。