小班科学活动教案:瓶子和盖子教案(附教学反思).doc

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时间:2020-05-12

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1、小班科学活动课程计划:瓶子和封面课程计划(反思教学)小班科学活动瓶盖教学计划(带教学反思)主要包括活动目标,活动要点,活动准备,活动过程,活动反思等内容,了解瓶盖的作用,在寻找瓶子的过程中特点,尽量选择合适的盖子与瓶子配套。它愿意探索不同的方法,如拧紧和压制。尝试关闭瓶盖并开发手部动作。适合幼儿园教师参加小班科学活动课程。来看看瓶子并盖上教学计划。活动目标:1.了解瓶盖的作用。在找到瓶子特征的过程中,尝试选择合适的盖子以匹配瓶子。2.随意探索不同的方法,如拧紧和按压,尝试关闭瓶盖,并发展手部动作。3.培养幼儿对事物的好奇心,并愿意

2、大胆探索和实验。4.愿意大胆尝试并与同行分享您的想法。5.激发幼儿对科学活动的兴趣。活动要点:活动重点:自己盖上瓶子,发现不同的盖子适合不同的瓶子。活动困难:培养孩子的手部动作,盖上各种瓶子,并用简单的语言描述它们。活动准备:经验准备:知道瓶子被盖好,如果生活中盖子少,就会带来很多便利;环境准备:幼儿收集各种形状和功能的瓶子;几个泡沫板(与儿童人数相比);橡皮筋(细长,便于儿童操作);活动程序:1.领导主题并指导孩子讨论封面的作用老师:我们超市里有很多有用的瓶子。有不同尺寸的瓶子,如饮料瓶,食品瓶,化妆品瓶和洗涤剂瓶。老师想把东西

3、放在这些瓶子里,但不小心放了瓶子。封面完全搞砸了,我现在该怎么办?关键问题:老师真的很着急,没有封面,瓶子还能用吗?为什么?[这个问题可以帮助孩子们理解盖子对瓶子的重要性,并且旨在与孩子讨论缺少盖子会出现什么问题。孩子们说他们没有瓶盖。有些孩子说,'没有盖子,脏东西就会进入瓶内。“;有些孩子说:“没有盖子,瓶子里的东西就会流出来,浪费掉。“;有些孩子说:“没有遮盖,里面的东西是不卫生的”;有些孩子说:'没有封面,小虫子会飞进来,东西不能吃'.]老师总结了孩子的答案:引导孩子讨论瓶盖的作用-瓶盖里面没有东西会用完,会弄脏,不方便使用

4、,食物会变得不卫生。二,'找到封面'1.老师鼓励孩子为瓶子找到合适的盖子,并将盖子放在泡沫板上。在这次会议中,较弱的孩子发现了至少3瓶的盖子,而能力较强的孩子最多可以盖上6瓶。他们高兴地把带盖子的瓶子拿到他们自己的“家”。在里面(泡沫板),我还把自己的瓶子和盖子介绍给我旁边的同伴![老师观察到孩子在找到瓶盖的过程中创造了很多方法。有些孩子通过观察瓶子和盖子的颜色来配对;有些孩子的瓶子和盖子大小相符,老师仔细观察了它。回顾孩子们的方法,小班的孩子的语言能力仍然很弱。可能单独使用的方法尚不清楚。老师观察它并可以帮助孩子以后梳理经验。】

5、你找到几瓶的盖子了吗?[已经接管的一个环节,为了加强小班儿童的计算能力,找到大量的孩子,教师可以在一致的孩子的手点过程中给予适当的帮助。】3.为什么有更多的封面?他们到底是哪些瓶子?[儿童主要寻找日常生活中常用的大瓶子,如饮料,洗发水,沐浴露,面油等,有些不常见,如香水瓶和保健品。没有人帮忙找到盖子,有些盖子特别难以覆盖。盖子的方法与平时使用的方法不同,孩子们采取放弃的方法。】4.你如何找到最合适的封面?如何帮助掩盖它?[根据孩子的搜索过程的方法,以及剩下的瓶子一起找到的方法,孩子们可以帮助新郎梳理瓶子找到盖子:有些孩子根据瓶口的

6、大小找到盖子;一些孩子根据瓶子和盖子颜色找到盖子;有些孩子根据盖子的方式找到盖子;有些孩子根据不同的拧紧和按压方式找到盖子(老师专注于盖子的不同盖子方法).]每个瓶子都有不同的盖子,瓶子里的东西怎么样出来?[通过老师和孩子的演示,我总结了各种瓶子的制作方法:按,挤,倒.]三,'找朋友'每个孩子都去找两个“好朋友”的瓶子。这两个好朋友必须有一个地方,例如,他们都是饮料瓶.[旨在鼓励儿童发现瓶子之间的共性,例如颜色,功能,选择或触摸瓶子,以培养孩子观察和识别事物的能力。】发现的两个“好朋友”瓶子将捆绑橡皮筋并送到他们自己的泡沫板上;3

7、.向你介绍你找到两个“好朋友”瓶子的地方;[因为老师介绍了饮料瓶找朋友,所以有很多孩子在寻找饮料瓶,有些孩子发现洗发水瓶是朋友;有些孩子用同样的颜色交两瓶朋友;有些孩子寻找其中两个是玻璃瓶成为朋友;有些孩子找到两个使用德国方法从瓶子里取出东西的朋友.]四,活动总结在我们的生活中使用瓶子的总结![激励孩子继续寻找和探索兴趣。】活动反映:对于小班儿童,我设计的活动通常令人满意。在活动开始之前,我和孩子一起收集瓶子和盖子,然后玩瓶子和盖子。目的是让孩子们积累一定的经验。我经常看到孩子们对帽子的扭曲和打开感兴趣。这些材料都在生活中。在中间

8、更常见,幼儿园的小班活动很容易。在活动中,孩子可以尝试,并且在重复操作中,可以找到匹配帽和瓶口的方法。在事件发生后。我将活动材料放入角落游戏中,让弱小的孩子可以进行整理练习,进而进一步满足孩子们的操作欲望。第三,鼓励孩子注意观察生活中不同类型的瓶盖

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