小班科学活动教案：磁铁找朋友教案(附教学反思).doc

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1、小班科学活动课程计划：磁铁找朋友的课程计划（带教学反思）小班科学活动磁铁找朋友的课程计划（带教学反思）主要包括活动目标，教学重点，难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，引导孩子发现和了解磁铁中的磁铁。观察和操作过程中，知道它可以吸吮铁制品，愿意开展探究活动，提高孩子的动手能力，适合幼儿园教师参加小班科学活动课，来看看磁铁找朋友的课程计划。活动目标1.引导孩子在观察和操作过程中发现并理解磁铁，因为它知道它可以吸引铁制品。2.愿意开展探究活动，提高儿童的动手能力。3.培养幼儿对事物的好奇心，并愿意大胆探索和实验。4.愿意大胆尝试并与同伴分享你的感受。5.激

2、发幼儿对科学活动的兴趣。教学重点，难点活动的难点：我可以在操作材料中吸引铁制品并命名铁制品。活动重点：让孩子们了解磁铁并了解磁铁的特性。活动准备纸夹，小块，大理石，纸张和其他小玩意都设置了一个篮子。手磁铁。活动程序一，进口活动：今天，我们在第二堂课有一位嘉宾。我们来看看它是谁？展示磁铁，看看它是谁？（孩子们可以自由回答）哦!原来它被称为磁铁。介绍磁铁的特点，让孩子帮助磁铁找朋友。二，基本部分：1，儿童操作，教师参观观察指导。2.问题摘要：谁是您找到的磁铁的好朋友？它们用于什么？你怎么知道它是磁铁的好朋友？总结：原始磁铁朋友都是铁制的。然后我们将磁铁的好朋友

3、放在盒子里，然后把它送到磁铁上。3.让孩子带磁铁在教室里找到它。磁铁可以吸引教师的哪些东西？简介：谁是你在教室里找到的磁铁的好朋友？它们用于什么？三，活动延伸：我们家里也有很多好朋友的磁铁，回家找妈妈和爸爸，明天来幼儿园告诉老师和孩子。教学反思活动反思可以从以下几个方面考虑，不一定包括全部：1.在课程准备中重新思考活动内容，教学理论和早期儿童学习方法的认知变化。2.对活动过程的反思:(应分析以下几个方面是否有必要总结经验或提出改进措施）（1）例如，关于幼儿发展的思考是否被理解，尊重和接受？是否有适量的自由空间？是否有可能通过与环境材料，同事和教师的互动，在

4、情感，态度，能力，知识，技能等方面独立发展？（2）关于教师专业发展的思考，例如，您是否了解幼儿的经验水平，学习特点和个性特征？您能掌握教育内容的核心价值及其发展线索吗？您能否以最低限度的支持促进幼儿的最大发展？（3）关于师生互动的思考。例如，教师和孩子可以根据幼儿的需要调整教学。3.评估活动的效果。在目标和策略的验证和分析中找出自己的优点和缺点，并明确未来的改进和改进方向。如果你重新学习本课，你会怎么做？有什么新想法吗？或者参加课程的老师或专家对您班级的评价是什么？是什么启发了你？