小班科学玩沙教案反思.doc

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1、关于小班科学打沙教学案例的思考小班科学播放沙学教学案例反思主要包括活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，探索和感知沙子的基本特征，了解沙子在日常生活中的作用，体验沙子游戏的乐趣，适合幼儿园教师。参加小班科学活动课程，让我们来看看沙课程计划。活动目标1.探索和感知沙子的基本特征。2.了解沙子在日常生活中的作用，体验沙子游戏的乐趣。3.通过了解沙尘暴的相关知识来培养环境意识。4.让孩子们对探索自然现象感兴趣。5.培养幼儿对事物的好奇心，并愿意大胆探索和实验。活动准备1.沙漠和海岸的视频，几种颜色的沙子标本和一点水泥。2，每桌

2、沙子，五个沙箱，每个孩子一杯沙子，一盆土。3，冰棍棒，抹布，清水杯（每组必须），漏斗制成的废料。4，铲斗，小铲斗，印模，磁铁，不同网眼尺寸的筛子，二手纸杯，砂具等。5，沙尘暴录像带，一盘沙子，纸张随报纸滑。活动程序首先是细沙（a）美丽的沙子1，视频屏幕一个;广阔的沙漠引导孩子们讨论：沙漠中的沙子是什么？（黄色，干燥，很多）2，视频屏幕2：美丽的海滩引导孩子们讨论：沙滩上的沙子是什么？（非常好，柔软，潮湿）3，总结：沙子的颜色很多，最常见的是白色，黄色，黑色，红色和紫色。（为儿童逐一展示红色，黑色和紫色沙子标本）自我评价：幼儿只熟

3、悉常见的黄沙。通过观看视频，他们丰富了孩子们对沙子的理解。（2）细砂1.请随意与孩子们一起玩，通过观察，触摸，吹气和闻闻来看沙子的基本特征。（儿童：小，小豌豆，颗粒，在老师的指导下，表示它是颗粒状的）。2，两个孩子为一组沙装游戏，使用筛子，水桶，铲子，漏斗等工具，想办法使沙子流动，感受沙子流动的特征。自我评估：幼儿对经营活动非常感兴趣。每两个人一起工作以装载沙子并更换不同的操作材料。他们将沙子放入漏斗中一段时间，将沙子放在小筛上，观察不同物品上的沙子。品种。孩子说：沙子像溪流一样，可以像水一样流出来;漏斗孔太小，沙子可以用手迅速

4、流下来;从筛子流下来的沙子被打破了。3.引导孩子将沙子放入杯中，然后用冰淇淋棒搅拌，观察变化情况。（水变得有点泥泞，沙子沉到杯子底部，沙子变湿了，不溶于水）4.请使用两个相同的矿泉水瓶（在瓶子底部打孔）放入相同数量的沙子和土壤，然后让孩子们分别将相同的水倒入两个瓶子中，并谈谈发生的事情（土壤瓶）只有少量的水流出，大部分水被吸收;沙子中的大部分水从瓶子底部流出的速度更快，只有一小部分被吸收。自我评价：幼儿在过去玩水的经验，知道盐和糖可溶于水的事实。因此，在本课程中，幼儿通过简单的操作迅速得出结论：沙子不溶于水，但它具有吸水性。它的

5、吸水性比土壤差。但要小心提醒孩子尽可能地注入沙子和土壤中的水分，以确保实验的准确性。5.为幼儿提供铲子，桶，印象等。孩子们用沙子分组。一组儿童沙盘配有干沙，另一组配有湿沙。观察两者的区别：湿沙可以容纳一组干沙不容易成一组。问题：谁有办法使干沙易于塑造？（孩子们自己加工湿沙）6.让孩子将磁铁拖入沙箱中，看看是否有任何现象：沙子中的一些铁屑可以被磁铁吸起。7.每个人都有一块沙子，并将适量的颜料倒入盘子里。请用手均匀地揉捏孩子，并感觉沙子是可吸附的并且可以着色。（当有色沙子干燥并准备好使用时，可以制作沙画）自我评估：这个阶段的儿童拥有

6、最高的兴趣点。他们很乐意多次用湿沙做各种自己喜欢的款式，如：坦克车，生日蛋糕，小花，大树等。起初，有些孩子说这两种沙子都可以做成形状。但经过验证，干砂不能做，湿沙很容易。年幼的孩子们对沙子中含有铁的事实感到困惑。虽然众所周知，磁铁在重复操作后只能吸收铁产品，但它仍然不了解砂中的铁，只对铁的吸收过程感兴趣。因此，应该从沙子和采矿的来源中丰富幼儿的经验。（3）硬水泥砂1.让孩子讨论沙子的作用。2，自制水泥砂：砂是一种建筑材料，必须与水泥混合才能更坚固。请为每组儿童取一杯沙子和半杯水泥制作水泥沙。看一看，触摸它，然后说出它的感觉。（软

7、或硬）3.擦干糊状水泥砂，然后观察孩子。（摘要：虽然沙子是松散的，但是当它与水和水泥混合干燥时会变得很硬。沙子是建造房屋不可或缺的材料。）活动扩展：引导孩子们玩建筑游戏，一块砖块作为砖墙，分别使用沙子，水泥，自制水泥沙子，建造房屋，并感知水泥砂具有很强的附着力。自我评价：幼儿知道沙子最大的用途是建筑装饰，但对水泥砂的影响还不是很清楚。通过对这个环节的操作和比较，幼儿知道水泥砂是人们用于建筑的坚固而坚固的材料。二，沙尘暴（1）恼人的沙尘暴：请观看儿童沙尘暴的录像让孩子们讨论：为什么会有尘土飞扬的天气？灰尘对人类有什么危害？（浏览眼

8、睛，吹东西，路上的司机看不到车，脏衣服，引起感冒.）（2）'控制'沙尘暴1.展示一盘沙子，让孩子找到用报纸管吹沙子的方法。2，展示一盆种植的沙子，要求孩子尽量吹沙子。请孩子们讨论：为什么沙箱里的沙子会被炸掉，但种植的沙子不能被炸掉？（植物的根部固定沙子）请让孩子