小班美术蘑菇伞教案反思.doc

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1、关于小班艺术蘑菇伞教学案例的思考小班艺术蘑菇伞教学案例的反映主要包括设计背景，活动目标，关键难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，可以区分不同颜色，鼓励孩子大胆尝试，初步掌握着色方法，适合幼儿园教师。我们来看看蘑菇伞课。设计背景根据小的接触年龄，第一次接触艺术从最简单的着色课开始。因为孩子们喜欢蘑菇的卡通版，所以他们选择孩子们熟悉的卡通形象。活动目标1，能够区分不同的颜色。2.鼓励幼儿大胆尝试并初步掌握着色方法。3.体验艺术活动的乐趣，并为您的成功感到高兴。4.引导幼儿用辅料充实工作，培养大胆创新能力。5.培养幼儿的技能和艺术气质。主要困难重点：感受着色的乐趣。困难

2、：着色的要领，不要在外面涂漆。活动准备几种不同颜色的油画，一些未上漆的蘑菇图案和一些雨伞图案。2，手绘扇画。活动程序一，进口部分：1.问题1：今天外面不冷，为什么这么冷？（留下雨雪。）问题2：雨滴或雪花落在我们身上。我们感觉怎么样？（身体会湿透，会感冒。）问题3：孩子们想一想。在下雨和下雪时，我们使用什么工具来阻挡雨滴和雪花？（引领伞形主题。）老师：我们可以亲手制作一把小雨伞吗？来吧，打开我们的小雨伞。领先的手指：小雨伞，非常顽皮，爱和雨滴，使游戏，转弯，转弯，滚动，模式，滚动和滚动真的很有趣！注意手指动作并注意发音标准。加快讲话速度，调动幼儿的情绪。二，基本部分：1.

3、（显示图片1：五颜六色的伞。）老师：这个小雨伞是谁，怎么能有人要求呢？猜猜这个小雨伞是什么样的人？鼓励年幼的孩子做出大胆的猜测，最后说出答案，就是我们新朋友的蘑菇有点儿。（显示图片2：彩绘蘑菇有点，非常快乐的表达）问题1：为什么要把它称为蘑菇。在蘑菇的一点点取出花衣。问题2：嘿，外面正在下雨，但蘑菇只是忘记了家里的小雨伞，他会怎么做？导致孩子猜测蘑菇会变湿，会感冒，最后宣布答案。（图3：蘑菇正好在雨滴下面，表达着哭泣，身体的颜色被雨水冲走）问题3：宝贝，我们新朋友的蘑菇花衣服怎么样？孩子观察照片并导致蘑菇着色。老师：作为粉丝打开图片，为每个孩子准备一个画棒和蘑菇图片。请

4、给你的孩子画画。注1：儿童只能涂一点点，不要涂在脸上的头上。不能在黑色边框外面涂上颜色。注2：引导孩子不要去除油性柔和的衣服。注3：指导儿童在着色过程中改变颜色。结束部分：把好作品带给其他孩子看，并做个评论的好地方。画儿把油画棒放回盒子里，老师写下他的名字并拍照。活动扩展:老师：孩子们为他们的好朋友蘑菇放上美丽的花朵。但是，小伞也想穿上色彩鲜艳的衣服。让我们为小伞穿上漂亮的衣服吧！将第一张照片展示为粉丝画（彩色雨伞）。给每个孩子送一把未涂漆的雨伞。教学反思根据小班的孩子的年龄特点，我选择了着色班。由于小班的孩子刚开始接触颜色，我没有让他们知道颜色。我首先学会区分不同的颜

5、色，并知道如何改变颜色。我做了这个艺术课。以下几点总结:一开始的指尖是一个形象和简单而有趣的介绍。孩子们非常感兴趣，但由于重点是着色，所以不要求孩子精通手指。我发现孩子的兴趣。游戏的介绍是活动的关键部分。一旦孩子的注意力集中在老师身上，老师的情绪也会得到改善。2.在示范画中，由于画纸太小，颜色不能完全吸引孩子的注意力。在引导孩子为蘑菇花的时候，有太多的程序，导致孩子等待太久。给孩子一个演讲。机会相对较小，应给予儿童大胆猜测和分散想象力的机会。在课堂评估期间，我发现这些粉丝画可以扩展到图画书中，让孩子们有更广阔的想象力，充分吸引孩子。4.在着色之前，应告诉孩子画要素，孩子

6、不应随便画画。这项活动的目标没有得到很好的反映。由于经验仍然浅薄，对幼儿的反应不能很好地应对，在活动中的指导不是很到位，在未来的活动中要观察孩子的言行和心理，多学习经验丰富的教师。