小班数学活动教案：比较物体数量的多少教案(附教学反思).doc

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1、小班数学活动课程计划：用多少课程计划来比较对象的数量（反思教学）小班数学活动比较教学计划中的对象数量（反思教学）主要包括活动目标，活动准备，活动过程，课后反思等内容，使操作活动中的孩子使用重叠的对应关系，该方法比较了两组中的对象数量，培养了孩子的动手能力和比较能力。适合幼儿园教师参加小班数学活动课程。来看看有多少课程计划进行比较。活动目标：1.让孩子们在操作活动中使用重叠对应关系，相应的对应关系，连接对应关系等来比较两组中的对象数量。2.培养幼儿的动手能力和比较能力。3.培养幼儿进行比较和判断的能力。4.引导幼儿积

2、极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5.鼓舞孩子的学习兴趣。活动准备：水果，餐具，彩色按钮，操作面板，彩色铅笔和图片。活动程序：孩子们开车进教室。老师：每个孩子都有一把椅子和更多的椅子？不止一个，谁是孩子和椅子？谁更少？老师以故事的形式介绍了一堂新课。老师：今天老师带了一张照片，孩子看起来很漂亮吗？谁在图片里？让我们听一下图片中的故事？（石青再次讲述这个故事）老师：孩子们来猜测，是胡萝卜还是白萝卜？我可以使用哪些方法来了解谁或多或少？（请到孩子们来证明比较）总结：比较两组对象可以重叠，逐一放入相应的方法。老师：花园里

3、谁有更多的红花和黄花？用什么方法比较？（老师专注于与连接的比较）4.分组操作：第一个组装水果，比较水果和菜，谁更少？第二组比较不同颜色的按钮，谁或多或少？第三组使用连接来比较两只或多或少的动物？5.总结：比较两组中的对象数量是否可以重叠，逐个，以及相应的布线方法，以及其他快速和好的方法？例如：老师有一袋红色的花朵，一袋绿色的花朵，谁能用最快最好的方式分开谁或多或少？课后反思：首先，获得效果分析。1，更多，更少，尽可能多，是小班数学活动感知集合类的内容，也常用于日常生活中，如何更好地让孩子更好地掌握和学习用多种方法比

4、较对象，少，如就像我们所关心的那样。这项活动的一部分是操作活动，如何优化数学活动中的操作材料，无聊的抽象数学知识以不同形式的操作材料表达，使孩子们可以随机感知数学，进入数学和数学。有浓厚的兴趣吗？当我提供材料时，我充分考虑了幼儿的年龄特征。在这个活动中，我使用重叠的对应关系，并将相应的连接方法放在让孩子们在操作中学习和比较。第一个组装好的水果，比较水果和菜，谁更少？第二组比较不同颜色的按钮，谁或多或少？第三组使用连接来比较两只或多或少的动物？这三组材料很难改变。我让孩子们轮流开展小组活动，让孩子们可以尝试练习，满足

5、不同层次儿童的需求。这些娱乐材料可以吸引幼儿的注意力，激发幼儿的好奇心，使他们能够反复练习。充分调动孩子参与的热情，每个人都可以参与，这不仅可以增强孩子的知识，还可以获得成功的经验。2.活动突出显示。教师要注意每个环节的总结。数学概念清晰明确。3，课堂气氛活跃，孩子们轻松愉快地获取知识。第二，改进战略。1.挂图显示更传统，课件更生动。2.在教学过程中，当孩子的答案有偏见时，老师必须首先尊重孩子的思维，然后按照孩子的思路再介绍，效果会更好。