小班数学大与小教案反思.doc

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1、关于小班数学和小教学计划的思考小班数学大小教学案例反映主要包括活动设计背景，活动目标，教学重点，难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，使孩子有大大小小的概念，让孩子能够区分自己，适合幼儿园老师去小班数学活动课，让我们来看看大大小小的课程计划。事件设计背景随着幼儿日渐成长，幼儿的思想逐渐发生变化。有些小孩子会爱上哪一个更大，一个更小。农村教育资源有限，所以我想到户外活动。活动目标1.让幼儿有大大小小的概念。2，让孩子自己可以区分大小。3，锻炼幼儿的思维反应。4.培养视觉和判断能力。5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。教学重点，难点让孩子们自己区分活动准备1

2、.用纸板制作两个空心盒子。大一点，小一点。活动程序1.活动介绍：'孩子，今天，两个朋友来我们班做客，让我们见面。“2，孩子们被一个圆圈包围，老师拿出道具，介绍新朋友并向学生学习。老师拿出了慷慨的一面和小广场。让孩子观察并看到谁是孩子眼中的谁，谁是一个小广场，小组讨论。让孩子们谈谈他们家里是否有一个宽敞的小广场。如冰箱和微波炉老师示范，慷慨小广场当老师慷慨地说话时，老师会跳进慷慨的一面。老师说了一个小广场。老师跳进了小广场。3，让孩子的活动，老师告诉孩子跳，老师说'大党'的孩子会跳进大方，老师继续谈慷慨的一面，孩子还在慷慨的一面跳的地方，老师说小广场，孩子跳进小广场，老师

3、说话很慷慨，孩子跳进了慷慨的一面。随意谈谈大方，小方，让孩子跳。4，小组活动，让孩子说话，小孩跳。最后，让孩子们判断最准确的跳跃者。教学反思这项活动充分体现了儿童积极运动的本质，让幼儿在运动中学习并在游戏中度过。同样是锻炼孩子的听力和思维敏捷性。然而，当眼睛，耳朵和脚一起使用时，其中一些是匆忙的。当孩子听到大派对时，他会跳进广场。如果你让我做这些活动，我会让孩子们在生活中看着他们，并在他们的玩具中寻找大小方块。