小班数学《给鞋子宝宝找朋友》教案反思.doc

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1、小班数学《给鞋子宝宝找朋友》小班数学《给鞋子宝宝找朋友》教学案例反思主要包括活动设计背景，活动目标，教学重点，难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容。学会根据对象的特点进行匹配，提高和培养孩子的观察和辨别能力，适合幼儿园教师参加小班数学活动课，看看《给鞋子宝宝找朋友》课程计划。事件设计背景因为孩子还年轻，每天下午起床后都找不到自己的鞋或穿错鞋。所以我设计了这个活动《给鞋子宝宝找朋友》，我希望通过这项活动，孩子们可以更快地提高他们的自理能力。活动目标1.学习按对象特征配对。2.提高和发展孩子的观察和辨别能力。3.体验游戏活动中的快乐。4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5.培养幼儿

2、进行比较和判断的能力。教学重点，难点幼儿学会在游戏中与对象特征配对，从而发展孩子的观察。活动准备图片（明明的鞋柜和莉莉的鞋柜），在教室的角落制作一个鞋柜，制作自制的鞋卡（与班级相同），并让孩子们在活动前了解各种鞋子。活动程序1.创造一种激发幼儿兴趣的情境。-电话响了，老师接了电话。莉莉喊道，让孩子们看到他的家。“2.引导孩子进一步观察鞋子的特性。-展示图片（Lily的鞋柜），让孩子观察图片并讲述鞋子的特点。3.学习儿童歌曲《鞋宝宝》。宝贝两双鞋，一对好朋友。穿得好，很高兴认识。穿着错误，背靠背生气。4，引发孩子创造帮助鞋子寻找朋友的愿望。-展示图片（明明的鞋柜），让孩子们再次观察图片并比较图片

3、。明明鞋柜和百合鞋柜有什么区别？'鼓励年幼的孩子帮明明的鞋找到好朋友（双鞋）。5，通过游戏，反复操作，帮助鞋子找朋友，配对。A，游戏：找朋友B，游戏：纠错C，游戏：送宝贝回家6.结束游戏并找到朋友。教学反思这项活动可以牢牢掌握孩子的爱与玩的心理，让孩子们可以在中学玩耍，学会玩耍。让孩子们感受到通过各种游戏学习的乐趣。这项活动中最成功的部分是使用幼儿的多种感官，以及感官之间的协调。活动中的孩子不仅用耳朵听，用眼睛看，用嘴说话，还用手操作，充分发挥孩子的智力，调动孩子学习的主动性。幼儿总是在轻松和谐的氛围中有意识地和自愿地学习。这项活动的缺点：1。活动前，家长可以教孩子们了解各种鞋子，但孩子们在提

4、问时仍然无法回答。老师不够大，无法准备图片。孩子们对学习儿童歌曲并不太感兴趣。4，游戏有点凌乱。虽然这项活动有很多缺点，但我希望在未来的活动中，我们可以摆脱这些不足，争取越来越多的进步！